三年级语文(上)期末试卷分析.pdfVIP

2016—— 2017 学年第一学期三年级语文期末试卷分析 一考评基本情况： 人数 29 总分 2175 平均分 75，优秀人数 10 优秀率 34.4%，及格人数 27 及格率 93% 二试卷结构分析 本试卷分基础知识，阅读、写作几部分。 三，具体情况分析 1、看拼音写汉字。这些词语平时训练比较多，学生出错的比较少。 但个别学生把以下几个字写错了对于这样的错误与老师平时没有严 格要求有关。以后老师要加强指导，并严格要求。 从卷面看，多音字部分有三个字做的比较好而“模”字有许多学 生不能正确做出来， 在照样子写词语部分学生出错较多的是第一题中 的写含有反义词的四字词语。究其原因，一是词汇量积累不够。二是 受思维定势影响，即便积累了，也是一知半解，故有一定的错误。 2、句子 句式转换处理不好，因为老师平时在讲授时很少讲解“陈述句”这样 的术语。 3 对号入座。 本题考察学生辨析一字多义，绝大部分学生完成的令人满意。 5、积累 此题包括六道小题。 其中第二小题的第二个空答对的学生很少， 说明 学生的积累还是只积累不理解。或者说不思考。 6、阅读短文，回答问题 考查阅读能力的共有 5 个小题，这道题是学生失分最多的一项。 从整 体上看，此题得分率大致在 20％左右。不能理解语句和短文深层意 思是失分的主要原因。 部分学生所写比喻句虽简洁明了， 但不够严谨， 从而看出一些学生的语文素养没有得到螺旋式提升。 四、反思与建议 : 1、要继续重视识字和积累 本次考试中，识字和积累部分得分率较高，说明学生掌握得较好。对 此我们不能有所松懈， 在教学与复习中要采用分散与集中的办法， 继 续重视识字和积累。平时要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。 2、要立足于课堂培养阅读能力 阅读部分失分严重。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本， 而不是靠课外的大量的阅读短文的练习， 这是常识， 但并未引起足够 重视。精读课的教学， 老师要根据教材特点指点学习方法； 课外阅读， 老师要放手， 让学生运用精读课学到的方法自主学习。 要培养学生的 基本阅读能力， 一是整体把握课文思想内容的能力。 二是体会重视词 句含义的能力。三是自己提问题自己回答问题的能力。 3、三年级的习作教学要在学生习作的兴趣上下功夫。 要充分利用习作教材，让学生敢于表达，乐于表达，重点进行片段练 习和简单的记实文练习。在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的 激励作用， 充分保护学生表达与交流的积极性， 尽力让学生获得成功 感，从而不断增强学生习作的自信心。 2007 年春季教学时间短，教学任务重，更要充分发挥学生的学习积 极性和主动性。 一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态。 二 是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。 季节中的花开花落， 都有自己的命运与节奏，岁月如歌的谱曲与纳词，一定是你。人生不如意十之八九，有些东西，你越是在意，越会失去。一个人的生活，快乐与否，不是地位，不是财富， 不是美貌，不是名气，而是心境。 有时候极度的委屈，想脆弱一下，想找个踏实的肩膀依靠，可是，人生沧海，那个踏实肩膀的人，也要食人间烟火，也要面对自己的不堪与无奈。岁月告诉我：当生活刁难，命运困苦， 你的内心必需单枪匹马，沉着应战。 有时候真想躲起来，把手机关闭，断了所有的联系，可是，那又怎样，该面对的问题，依旧要面对。与其逃避，不如接纳；与其怨天尤人，不如积极主动去解决。岁月告诉我：美好的人 生，一半要争，一半要随。 有时候想拼命的攀登，但总是力不从心。可是，每个人境况是不同的，不要拿别人的标准，来塑造自己的人生。太多的失望，太多的落空，纯属生活的常态。岁月告诉我：挫败，总会袭 人，并且，让你承受，但也，负责让你成长。