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课程名称 授课班级 开课学院 教学状况及建议
讲述比较流利 , 语言表达清晰。
讲述方式稍显单一，平铺直叙，重点不够突
出；部分学生低着头，听课不专心，前半段课堂
16 采矿 ( 中加 )1
大学生创新创 不够安静，有讲话声音。
班 资环学院
业基础 建议进一步改进教学方法，注意启发引导学
16 采矿 1-3 班
生，关注学生的听课状态； 进一步梳理主讲内容，
把握好重点难点， 更好的组织教学内容； 注意 PPT
的色彩搭配，使之更清晰。
教学内容熟悉，讲课主线明确 , 能根据课程
的特点组织教学 , 对各知识点表述的较为清楚；
讲课精神饱满，声音洪亮。
清洁生产 (B) 14 环境 1-2 班 资环学院 讲述方式比较单一， 应多关注学生的学习状
况 , 适时调控教学气氛； 进一步修改与完善
PPT，注意章节目录编排及色彩搭配， 适当精简文
字内容。
主讲内容熟练，教学主线明确、思路清晰，
讲解细致；教学内容组织合理，层次分明，条理
15 采矿 ( 中加 )1 清楚；有较强的语言组织与表达能力，讲课过程
凿岩爆破工程 班 资环学院 流畅，具有趣味性；注意与学生之间保持交流，
15 采矿 1-4 班 师生间有较好的呼应性，学生注意力集中。
课件制作质量较好，能根据授课进度适时播
放有关内容，技术操作规范。
教学组织不够紧凑，内容的讲述不够流畅与
连贯；讲课语气平淡，教学语言的应用欠佳，对
学生的课堂学习缺乏吸引力；教师关注学生的学
GIS 软件应用 习状态不够，许多学生未紧跟教师的讲课思路与
14 测绘 1-2 班 建测学院
与开发 进程，学生的计算机屏幕上所显示的界面五花八
门，个人计算机在教学中所起的作用不明显，教
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