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小学信息技术第四册教案（2） 　　 教学内容：第七课、风筝史话教学目标：知识与技能：1、使学生了解计算机修饰文字的功能和作用。2、使学生初步掌握文字修饰的几种常用的技术。3、通过对文字进行修饰，培养学生文字信息处理的能力。过程与方法：任务驱动、主动探究情感态度价值观：培养学生运用已有经验大胆尝试、探索的意识和创新精神。重难点：使学生初步掌握几种常用的文字修饰技术。教学评价：是否初步掌握文字修饰的几种常用的技术（字体、字号、格式、颜色、效果）师生双边教学活动预设预设修改生成记录一、情景设疑，形成动机1、自我班部成立以来，很多同学来投稿，今天小博士寄来了2篇文章，都是《风筝的故事》，你们比较一下，选哪篇刊登，为什么？引导学生从第二篇文章的文字效果展开讨论。二、引导探索，主动建构1、下面同学们当回辑，根据教科书的提示动手试试！全班学生自学，自主探索。师生交流学习结果2、出示：礼花绽放动态效果的文章标题激发学生进一步求知的兴趣。你看，这个效果又是怎样做出来的呢？谁能上台来演示。然后组织学生上机设置自己感兴趣的效果。3、小结：辑们通过常识都学到了哪些技术？三、情景应用，完善结构1、下面你们能不能用刚学过的技术，选择合适的修饰效果，使你要刊登的文章既漂亮又突出文章主题，比一比哪件作品最适合刊登？学生参与实践活动2、展示学生作品，以富有创造性，体现个性和文章表现力，满足应用需求为评价标准，教师点评、生生互评。完成P54评价表，并找出需要改进的地方。教学内容：第八课、风筝的故事教学目标：知识与技能：1、使学生了解计算机段落排版的功能和作用。2、使学生初步掌握段落排版的几种常用技术。3、通过对段落进行排版，培养学生初步的信息处理信息能力。过程与方法：任务驱动，主动探究。情感态度价值观：培养自主创新的意识；感受到自主尝试--创新的成功与快乐。教学重难点：重点：使学生初步掌握几种常用的段落排版技术。难点：能编排出一篇赏心悦目的文章。教学评价：能否灵活合理地运用段落排版技术，编排出一篇赏心悦目的文章。师生双边教学活动预设预设修改生成记录一、情景设疑，形成动机1、《风筝的故事》这篇文章修饰的不错，但小博士还不太满意，我班的辑们练习作文的格式要求，说说哪里有问题？2、那么，每一自然段开头如何空两格？在学生尝试基础上让他们思考，有没有一种效率高的方法？二、引导探索，主动建构1、上届可你们修饰的文章，都存在这个问题，那么想想上学期在写字板里利用标尺怎么排版的，你能在Word里完成吗？动手试试。师生交流尝试学习结果学生自主选择探索学习方式，教师是他的助手，重在帮助体验尝试学习方法。2、你看，这两篇文章有什么不同？为什么会这样？然后教师进一步引导他们联系字体对话框打开段落对话框试一试。3、小结：辑们通过常识都学到了哪些技术？三、情景应用，完善结构1、下面你们能不能用刚学到的技术，把段落重新排版，使你要刊登的文章所占空间刚好放入各组的电子报刊里？（教师分小组分配任务）学生参与实践活动2、展示学生作品，以富有创造性，版面合适美观为评价标准，教师点评、生生互评。教学内容：第九课、文明在我身边教学目标：知识与技能：1、会创建艺术字。2、会艺术字。3、能利用“艺术字”制作文明提示牌。过程与方法：任务驱动，主动探究。情感态度价值观：培养自主创新的意识；感受到自主尝试--创新的成功与快乐。教学重难点：重点：会创建艺术字并进行。难点：出合适又美观的艺术字。教学评价：能否出合适的艺术字，制作文明提示牌。师生双边教学活动预设预设修改生成记录一、情景设疑，形成动机1、我们的家乡是多么的美啊！但生活中，总有一些不文明的行为发生在我们的身边，应该怎么办呢？2、怎样制止这些不文明行为呢？请把你的想法写在P65的方框里。导出任务：做几个文明提示牌二、引导探索，主动建构1、出示艺术字文明提示牌，这么漂亮的艺术字是怎样制作出来的呢？引导学生探究WORD窗口内有哪些关于艺术字的选项。2、学生探究发现，将操作步骤填写在P66-67小框内3、小结：插入——艺术字——选式样——输入文字内容——确定4、想要把“艺术字”修饰得更美观，还可以对艺术字进行。引导学生继续探究艺术字相关方法设置艺术字格式中，可对艺术字的颜色、大小、阴影、排列方式进行5、直接使用“艺术字”工具面板，你会发现修改艺术字会更方便。学生自主探究、发现方法。三、情景应用，完善结构1、提示牌除了有字，还要有牌（底板），赶快动手做一个吧。自学P70-71“设置自选图形格式”（颜色、三维效果）2、展示学生作品，以文明提示明显，版面合适美观为评价标准，教师点评、生生互评。教学内容：第十课、“小海龟”军训教学目标：知识与技能：1、了解LOGO中的方向感。2、了解FD、BK、RT、LT等命令的格式。3、能使用以上命令指挥“小海龟“运动。过程与方法：任