《乘法的初步认识》教学设计与反思(含试卷).pdf

《乘法的初步认识》教学设计与反思 《乘法的初步认识》教学设计与反思 那大中心学校羊三侬 教学 目标 ①创设情境 ， 过动手操作，在动脑、动手、动口中体会乘法的意义。 ②认识乘号 ，初步掌握乘法算式的写法和读法。 ③过生动有趣的情景 ，激发学生学习乘法的兴趣。 教学重难点 ① 重点：乘法的意义，认识乘号，会读、写乘法算式。 ② 难点：把加法算式改写为乘法算式。 4. 教法、学法：讲授法、启发法 5. 教具准备：幻灯片 教学过程 一.创设情境，铺垫新识 师洞学们,在刚过的假 日（十月一日至七 日）大家玩得开心吗？ 师:谁来说说，十月一日至七 日爸爸妈妈带你到哪些地方玩过呢？ 学生可能说:百佳汇、乐卖特、石花水洞、文化广场……. 师:老师这儿有一幅游乐场的图.（课件出示教材第46页情景图）请同学们仔细 观察这幅图.（从上到下）说说这幅游乐场图中有什么？小朋友们在干什么？ 学生观察交流，汇报:有坐过山车，小飞机，坐木马等. 2初. 步感觉 “相同加数 教师出示算式： 2+3+4 3+3+3+3 5+5+5+3 2+2+2+2+2 提出要求：找出下列哪组算式是表示几个相同加数的加法算式。 指名，说说你是怎么分的？ 引导：加数相同的算式分成一类，加数不相同算式分成一类。 分类后，读一读，相同加数算式，说一说，数一数，几个3相加，几个2相加。 3. 要求学生各自写出表示几个相同加数算式。 练习后展示，强调表示相同加数。 4. 利用小朋友的手指创设相同加数很多，让学生产生疑问，引入新知。 二.学习新识 1.教学例1 出示幻灯片，要求学生观察图片 （小飞机），提出要求。 每架小飞机坐几个小朋友？共有几架小飞机？ 坐小飞机的小朋友一共有几个？ 师：同学们可以运用已学过的知识解决小飞机里共有几个小朋友的问题。 生用加法:3+3+3+3+3 = 15 （人） 师：表示几个3? 生：5个3. 师：像这样5个3连加，我们就可以写成3X5 = 15 （板书）。这个乘法算式中 有一个新的符号朋友 “X”就是乘号。 看一看乘号像什么:然后引导学生怎样写乘号及3X5的乘法。 学生读不出，老师范读。 师：同学们，观察 （出示过山车和小火车课件），要求学生写出加法算式，乘法 算式，教师巡视。 师：把你写出的乘法算式读一读，还有其他写法吗？ 学生交流，教师板书 师：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。 课件出示练习①② 教学例二 师：刚才我们一起学习了乘法，现在请同学们看看情景图的商店门口， （有漂亮 的小憩气球），一共有几个小憩气球呢？请你先写出加法算式，再改写成乘法算 式。 学生作答，教师巡视指导有困难的学生。 组织交流，重点引导学生读乘法算式。 师：在乘法算式中，3、5、15分别有各自的名称，你知道它们叫什么吗？ 如果学生说不出，教师可直接告诉学生。 师：在乘法算式中，3和5都叫乘数，15叫作它们的积， （板书）课件出示练习 总结提升 师：同学们，这节课你们学会了什么？ 板书设计 乘法的初步认识 例1 例2 连加 3+3+3+3+3 = 15 5+5+5 = 15 乘法 5 X 3= 15 3X5=15读作：3乘5等于15 3 X 5= 15 5X3 = 15读作：5乘3等于15 乘数乘数积 乘号 教学反思 老师把游乐园孩子们玩设计为本节课的一条主线，用这一情境串起了整节课的 内容，首先利用回忆十月一日至七 日的学生游玩作铺垫，创设一种轻松愉快的 气氛，让学生在玩中发现数学问题，解决问题。同时又注重让学生动口、动手、 动脑既训练了语音表达能力，又有效地培养学生？开放的思维能力。 教学过程中既关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，也要帮助学生 认识自我，建立信心，这样才能取得较好的教学效果。 小升初数学模拟试卷 一、选择题 1. 圆的面积与它的半径（