小班音乐课《森林舞会》的教案设计.docVIP

小班音乐课《森林舞会》的教案设计 　　 　　活动目标： 　　 　　1.通过肢体语言、人声、打击乐器等形式参与表现《土耳其进行曲》，感受音乐中力度的强弱变化以及连贯和跳跃的节奏变化。 　　 　　2.尝试创造性地用多种方法演奏一种乐器——手鼓，体验创造性演奏的成就感。 　　 　　3.感知乐曲音乐形象，体验随音乐进行节奏游戏的乐趣。 　　 　　活动过程： 　　 　　一、森立舞会真热闹! 　　 　　(一)课件：森林背景图，提问：孩子们看看这是什么地方?(森林) 　　 　　师：这个森林看起来怎么样?小动物要在这里举行一个森林舞会，哪些小动物会来参加呢? 　　 　　(二)音乐游戏——快与慢：小动物们从四面八方赶来了，我们来听着音乐学一学这些小动物吧，音乐中节奏慢的地方就像是大狗熊、小乌龟……慢慢地在蹈舞，节奏快的音乐就像小兔、小猴……蹦蹦跳跳地舞蹈，让我们来听着音乐学一学这些小动物们吧。 　　 　　二、欣赏音乐主题片段，感受比较乐曲中的力度的强弱以及节奏变化。 　　 　　(一)初听乐曲，感知音乐形象 　　 　　1.第一遍音乐欣赏：大象、刺猬、青蛙也来了 　　 　　师：小动物们玩得真开心，突然他们发现还有三位小动物没有来呢，听听音乐猜猜他们是谁? 　　 　　(根据音乐中力度的强弱变化以及连贯和跳跃的节奏变化，联想动物行走发出的不一样的声音，鼓励幼儿大胆想象，进行猜测) 　　 　　师：你为什么觉得是大象? 　　 　　幼：我听到了很重的声音。…… 　　 　　师：那究竟是谁来了?我们一起看一看。(课件：大象、刺猬、青蛙) 　　 　　师：他们正在赶往森林舞会的路上呢! 　　 　　2.模仿三种小动物的走路姿势及独特的声音 　　 　　师：大象会怎样走?他走路时会发出什么声音?(咚咚)小刺猬还在高高的山坡上呢，他有什么好办法可以很快的下山呢?(滚)滚动会发出什么声音?(咕噜噜噜噜噜)能用什么身体动作来表现吗?小青蛙呢?(蹦蹦跳跳) 　　 　　如：大象——甩动鼻子——咚咚 　　 　　刺猬——双手举起，手由上至下抖动——咕噜噜噜噜噜 　　 　　青蛙——轻轻跳跃——呱呱 　　 　　(二)音乐欣赏：重点感受比较乐曲中的力度的强弱以及节奏变化。 　　 　　1.感知音乐形象 　　 　　第二遍音乐欣赏：大象、刺猬和青蛙在赶往森林舞会的路上，听，他们来了。 　　 　　师：在这段音乐里你听出了谁的声音? 　　 　　师小结：一会儿有大象笨重的脚步声，一会儿有刺猬滚下山的声音，还有小青蛙跳跃的声音。 　　 　　第三遍音乐欣赏：那这次我们再来听一听，你先听到了谁的声音，接着是谁，然后又是谁。 　　 　　2.分句欣赏并和幼儿共同设计图谱。 　　 　　(1)用标记替换动物形象 　　 　　出示三种标记——大圆点○、波浪线~~~~、小三角形▲，这3个标记就代表这3个动物朋友，你觉得它们分别代表谁?将标记与动物配对： 　　 　　如：大象——○、刺猬——~~~~、青蛙——▲ 　　 　　(2)欣赏音乐第一乐句并设计图谱：○○~~~~▲▲▲ 　　 　　(3)欣赏第二句并设计图谱：○○~~~~▲ 　　 　　(4)欣赏第三句并设计图谱：○○▲▲▲▲(重点解决青蛙的四声叫声) 　　 　　(5)欣赏第四句并设计图谱：○○~~~~▲(找一找第四乐句和第几乐句是一样的) 　　 　　三、跟着音乐来演奏 　　 　　1.嗓音打击乐(人声)伴奏 　　 　　我们用三位动物发出的声音给歌曲伴奏，好吗? 　　 　　教师指图谱，孩子倾听，帮助孩子理解乐曲。(出示图谱) 　　 　　(1)读一读：用咚咚、咕噜噜噜、呱呱呱的声音朗读节奏谱。 　　 　　(2)配一配：听音乐，用嗓音为歌曲伴奏吧。 　　 　　(3)演一演：加上肢体动作表演律动。 　　 　　(注：只有图谱出示在孩子们面前，乐谱和人声都不要出现。) 　　 　　2.鼓乐演奏 　　 　　(1)教师出示乐器——手鼓或者铃鼓，你能用不同的方法演奏这个手鼓吗?能演奏出多少种不同的声音?(幼儿探索) 　　 　　如：大象——拍鼓面、刺猬——五指在鼓面上来回滑动、青蛙——单指敲击鼓面 　　 　　(2)手鼓演奏。 　　 　　四、敲敲打打来放松 　　 　　我们这个舞蹈还可以在好朋友的背上跳呢，大家一起向右转，找到小朋友他的后背了嘛?这就是舞台。在这个舞台上跳个舞吧!(播放音乐，孩子把同伴的背当成鼓面，为音乐伴奏，幼儿用到双手拍打、十指上下滑动、像敲门一样叩击)。 　　 　　这样演奏一遍，你的后背有什么感觉?(听着音乐按摩的感觉太舒服了)。我们再为另一个朋友“按摩”一下吧。(播放音乐) 　　 　　现在很舒服了吧，我们出去活动一会儿吧。 　　 　　活动目标： 　　 　　通过律动游戏、