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《翠鸟》的教案设计范文 　　 　　教学目标： 　　 　　1、会认11个生字，会写13个生字、正确读写翠鸟，苇秆，腹部等词语、 　　 　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分、 　　 　　3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物，与动物和谐相处的意识、 　　 　　4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的，体会关键词在表情达意上的作用、 　　 　　教学重点： 　　 　　了解翠鸟外形和动作上的特点、 　　 　　教学难点： 　　 　　体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情、 　　 　　课前准备： 　　 　　1、生字卡片 　　 　　2、课文插图或翠鸟图片 　　 　　3、搜集有关翠鸟的资料 　　 　　第一课时 　　 　　一、导入新课，明确目标 　　 　　同学们，你们喜欢鸟吗为什么 　　 　　今天，我们再来认识一种鸟，它有一个很好听的名字，叫翠鸟、 　　 　　二、学习课文 　　 　　1、引导学生自学、 　　 　　（1）投影出示阅读提示： 　　 　　①自由读课文，读准字音，把句子读通顺、 　　 　　②画出文中生字新词，运用或联系上下文的方法理解词义、 　　 　　③标出自然段序号，初步了解课文的主要内容、 　　 　　④找出不懂的问题、 　　 　　（2）学生按阅读提示，自学课文、 　　 　　（方法揭示：可先让学生独立思考，然后以小组为单位互相交流自学情况、） 　　 　　（3）检查学生自学情况、 　　 　　①分节指读课文、（检查学生读课文的情况，注意纠正读错的字音、） 　　 　　②学生汇报自学成果、方法提示：学生理解词语的情况，待讲课文时再充分交流、让学生重点谈谈对课文主要内容的了解、 　　 　　③启发学生质疑问题、 　　 　　2、学习课文第一自然段、 　　 　　（1）指读并思考：这个自然段共有几句话每句话都讲的什么意思 　　 　　（2）引导学生逐句理解课文、 　　 　　①理解第1句、 　　 　　指读，启发学生说出：通过读这句话知道了什么（板书：小爪：鲜红）然后齐读第一句话、 　　 　　②理解2—5句、 　　 　　A、指读、 　　 　　B、启发学生说一说，课文是怎样具体写翠鸟羽毛鲜艳的并理解鲜艳的意思、（板书：羽毛：鲜艳）再引导学生说一说先写了什么又写了什么最后写了什么 　　 　　C、投影出示文字及翠鸟外形的彩图，引导学生仔细观察，齐读投影片上的文字、 　　 　　D、教师提示：作者在写翠鸟羽毛时，运用了打比方的方法，启发学生说出分别把什么比作了什么、 　　 　　③理解第6句、 　　 　　A、指读，启发学生说出这句话写了翠鸟的什么（板书：眼睛：透亮灵活嘴：又尖又长） 　　 　　B、引导学生联系上下文理解小巧玲珑的意思、（板书：小巧玲珑） 　　 　　C、齐读第6句、 　　 　　（3）小结、 　　 　　①启发学生说出这一自然段主要讲的是什么（板书：外形） 　　 　　②启发学生说出对翠鸟外形的看法、（板书：美） 　　 　　③启发学生思考回答：作者是怎样进行观察的、（抓住特点，按照从下到上的顺序进行观察的、） 　　 　　（4）指导背诵、 　　 　　3、布置作业：熟读，背诵第一自然段。 　　 ?