圆的周长数学教案.docVIP

圆的周长数学教案 　　 　　【教学内容】 　　 　　教科书第24-25页例1、例2，课堂活动第1、2题，练习五第1~5题。 　　 　　【教学目标】 　　 　　1.掌握圆周率的近似值，理解和掌握圆周长公式，并能正确计算圆的周长和解答简单的实际问题。 　　 　　2.让学生在知识的主动建构过程中掌握一些数学的思想方法，发挥学生学习的主动性、独立性、合作性，对学生进行辨证唯物主义教育和爱国主义教育。 　　 　　【教学重、难点】 　　 　　掌握并理解圆的周长计算公式及其推导过程。 　　 　　【教具、学具准备】 　　 　　圆规、直尺、课件、圆纸片、线。 　　 　　【教学过程】 　　 　　一、导入新课 　　 　　出示情境图：谁的铁环滚一圈的距离长一些？为什么？ 　　 　　教师：铁环滚动一周的距离我们就叫做铁环的周长。 　　 　　教师：围成圆的曲线的长叫做圆的周长。今天我们就一起来研究圆的周长。 　　 　　板书课题：圆的周长。 　　 　　二、感知圆的周长与直径的关系 　　 　　1.老师出示一个圆(实物)。谁来指一指这个圆的周长？课件出示一个圆。谁来指一指这个圆的周长？ 　　 　　学生指出并回答。(略) 　　 　　2.观察。 　　 　　课件演示右图： 　　 　　问题：这两个圆周长有什么关系？你是怎么知道的？ 　　 　　小结：直径相等，圆的周长就相等。