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爱迪生课程精选教案 　　 　　教学目的要求： 　　 　　1.学习爱迪生热爱科学，顽强地做科学实验的事迹，激发学生爱科学、学科学的兴趣。 　　 　　2.学习本课15个生字，理解有关词语，并用“节省、顽强、合适”等词练习造句，进一步培养学生自学生字词的能力。 　　 　　3.继续训练学生默读的能力。通过4、5自然段，继续学习分析自然段、归纳自然段段意。 　　 　　教学重点难点： 　　 　　学习爱迪生热爱科学，积极实验的事迹，体会他不怕困难，顽强刻苦的精神为重点；了解句与句之间的联系，给自然段分层为难点。 　　 　　教学思路： 　　 　　指导学生读通课文，学习生字字音→理解课文（每节有几句话→每句讲了什么→句与句之间有什么联系→连起来讲了什么意思）→指导学生朗读课文，指导学习字形。 　　 　　教学用具： 　　 　　图片卡片。 　　 　　教学时间：三课时。 　　 　　教学过程： 　　 　　【第一课时】 　　 　　一、用图片引起兴趣，简介爱迪生（可以检查预习的情况），揭示课题。 　　 　　二、初读课文，学生自学。要求： 　　 　　1.读准字音，画出生字组成的词，结合上下文想想词义。 　　 　　2.标好小节序号。 　　 　　三、检查自学情况。 　　 　　指名分节读课文，读准字音，注意“垃圾、便宜”的轻读；“燃、聋”的声母不同，并了解爱迪生的主要发明。四、学习课文1、2自然段。 　　 　　1.学习第1自然段。 　　 　　(1)默读课文第1自然段，想想每句话讲了有关爱迪生的什么事。 　　 　　(2)指名回答： 　　 　　①第1句：讲爱迪生是世界闻名的发明家。理解“闻名”。 　　 　　②第2句：讲爱迪生小时候家里很穷。（只上过3个月的学，靠卖报维持生活，后来成为世界闻名的发明家，都是刻苦钻研的结果。） 　　 　　③第3句：讲他热爱科学，省钱买科学书报和化学药品。理解“节省”，想象爱迪生的钱是怎样省下来的。练习用“节省”造句。（由此可见爱迪生热爱科学。） 　　 　　④第4句：讲他做实验的器具是哪儿来的。比较“拣”和“捡”，学习“垃圾”一词，指导书写“罐”。（由此可见爱迪生克服困难，做科学实验的精神。） 　　 　　(3)本段的4句话，主要讲爱迪生热爱科学，克服困难，做科学实验。 　　 　　(4)练习朗读。 　　 　　2.默读课文第2自然段，思考：爱迪生是克服了哪些困难来做科学实验的？（克服了没有时间、没有实验的地方、没有实验的器具和药品等困难。） 　　 　　学习“占”，体会爱迪生热爱科学，积极做科学实验的精神。 　　 　　五、课堂练习。 　　 　　练习朗读课文1、2自然段，读准生字组成的词。 　　 　　【第二课时】 　　 　　一、复习检查。 　　 　　1.读准词语： 　　 　　节省垃圾占用燃烧瓶瓶罐罐 　　 　　顽强便宜合适价线省吃俭用 　　 　　2.爱迪生为了做科学实验，克服了哪些困难？ 　　 　　二、学习第3自然段。 　　 　　1.默读，思考、讨论：这一自然段讲了爱迪生的什么事？事情的起因和结果分别怎样？ 　　 　　2.读读车长怎么处理这件事的句子，通过比较“车长气极了，把爱迪生做实验的东西扔了出去，还打了他一个耳光”，体会爱迪生所受到的沉重打击！（好容易搞到的实验的东西全被扔掉了，自己的一只耳朵也被打聋，为了做科学实验，爱迪生受到了沉重的打击。） 　　 　　3.练习朗读，读出感情。 　　 　　4.小结。 　　 　　三、学习第4自然段。 　　 　　一个十一二岁的孩子，为了他所热爱的科学，不怕条件艰苦，克服了诸多困难，遭受到了如此沉重的打击，他能承受得了吗？他又是怎样面对打击的呢？ 　　 　　1.理解“爱迪生钻研科学的决心没有动摇”，受到打击，决心不改，这是他后来成为著名发明家的重要原因。 　　 　　2.爱迪生又是怎样做的？理解“省吃俭用”。从第2句中哪个词可以看出爱迪生的决心没有动摇？ 　　 　　3.爱迪生后来又是怎样进行科学实验的？他在实验中遇到了哪些危险，又是怎样对待的？练习用“顽强”造句。 　　 　　4.这一自然段有几句话，每句话讲了什么？想想句与句有什么联系？ 　　 　　5.练习分句读。 　　 　　6.小结。 　　 　　四、课堂练习。练习有感情地朗读课文第3、4自然段。 　　 　　【第三课时】 　　 　　一、导语： 　　 　　爱迪生小时候克服种种困难，做科学实验，为了做实验他不怕危险。除此，为了科学实验，他还有不顾劳累、连续工作的精神。 　　 　　二、学习课文第5自然段。 　　 　　1.默读，这节有几句，每句讲了什么？ 　　 　　(1)第1句讲爱迪生试制电灯。理解“试制”。 　　 　　(2)第2句讲爱迪生为寻找一种合适的灯