关于中学生补课调查表.doc

关于中学生补课调查报告 作者： 学号： 班次： 调查时间： 调查地点： 调查对象：高校中学生 调查方法：问卷法 调查者： 调查背景：湖南省教育厅21日发出通知，明确要求从2010-2011学年寒假起，全省任何普通高中学校不得组织三年级学生成建制补课或变相补课，也不得为各种社会机构举办的复习班、辅导班等提供场地和条件。将高中毕业班也纳入禁止补课范围，这是目前全国下达的最严“禁补令”。 近年来，虽然对于学校和老师补课一事骂声不绝于耳，各地相关教育部门也做了很多工作，被电视曝光的，被报纸批评的，被处分的老师和学校领导也大有人在，可补课之风不但屡禁不止，反而愈演愈烈，且“形式多样，内容含蓄”。这究竟是什么原因造成的？补课的形式都有哪些？而补课后的效果又是如何？带着这些问题，利用寒假时间，对部分中学的学生进行了相关的调查。 补课调查表 1．您的性别 男 女 2．您所在年级 初一 初二 初三 高一 高二 高三 3．您是读文科还是理科（如果还没分科，就填想要读的） 文科 理科 4．您暑假是否有在补课 有 没有 5．是否自愿补课 是 否 6．补课的科目 语文 数学 英语 政治 历史 地理 物理 化学 生物 7．补课的时间 每次补课时间 平均每周补课时间 8．补课班级的规模 一对一制 5人以内 6-10人 11-20人 21-50人 几百人的大讲堂 9．补课的地点 自己学校 其他学校 老师家中 自己家中 10．补课的费用 500以下 500-1000 1001-2000 2001-3000 3001-5000 5001-7000 7001-10000 10000以上 11．补课的效果 很有效，成绩提高显著 好像有点效果，自己也不知道 完全无效，纯粹浪费时间 12．为什么补课 觉得自己成绩不够好，需要通过补课来提高 父母要求 别人都补课，自己不补课觉得很奇怪 其他 13．愿意补课么 非常愿意 很不情愿 无所谓 如果父母要求的话，不愿意 14．身边补课的人多吗 几乎全部 大部分 一半左右 一小部分 几乎没有 15．父母对于补课的态度 非常积极，认为孩子很需要补课 无所谓，认为如果孩子成绩好不好，和补课没关系 很厌烦，认为补课是在浪费钱 16．怎样看待补课 这是一种很好的提高成绩的方式 现在补课已经成为了一种风气 纯粹是外面的教育机构赚钱的方式 其它 通过调查发现： 一、学生为什么要补课？ 国家教育主管部门大力提倡素质教育，倡导减轻学生负担，三令五申禁止占用学生课余时间给学生补课，可为什么这种现象呈越演越烈之势呢？ 1、目前教育体制的“产物”。虽然政府大力倡导素质教育，但惟“分”论英雄的事实普遍存在，而整个社会仍在为学校排名次，用升学率的高低来评价一所学校的办学质量，另外我国目前的招生，入学，就业体系，以及官民子弟在待遇上的差别，使一些家长为了孩子不“享受”在上重点高中时因差一分而掏6000元钱的“待遇”，或者在将来找到一份好一点的工作，选择了平时花“小钱”，给孩子补课，打“预防针”。 2、家长的“安慰剂”。日益激烈的社会竞争，使学生之间的竞争随之加剧，素质教育的呼声越来越高，正说明应试教育的局面并未从根本改变。家长们不会空喊口号，“考入重点高中，上了名牌大学”才是硬道理。迫于此压力孩子学习成绩不好，自然就要要求补课，暂且不看结果如何，起码能从心理上安慰自己，因为这是在给孩子“充电”啊！ 3、学生的“镇定剂”。有的学生因为一两次考试成绩不理想，或班级排名出现下降，产生焦虑急躁自卑等心理。于是上课外补习班，或是请家教，结果成绩有所提高，从而带来了巨大的心理镇定。须知，学生在过渡时期成绩一时跟不上，通过自身的努力，调整学习方法，一般都可以赶上。 4、老师的“新产业”。一些老师故意在正常的学校课堂对讲课的内容有所保留，将精髓留在“私塾”上讲，有的老师甚至故意在补课中向学生楼考试题，迫使学生加入补课的队伍，显然，这