人教版三年级数学上册的《可能性的大小》教学设计附反思(含试卷).pdf

人教版三年级数学上册的 《可能性的大小》教学设计附反思 教材分析 人教版三年级上册的《可能性的大小》是属于［统计 概率］里中概率的起始知 识之一，本节课主要 目标是让学生知道随机事件的可能发生的结果，并通过简单 的试验让学生体会事件发生的可能性是有大小的，概括出初步判断可能性大小 的方法，体会单次事件发生的不确定性，并进行运用。其中让学生体会事件发生 的可能性大小，理解数量越多发生的可能性越大，数量越少发生的可能性越小 是本节课的重难点，因为对于这点认识学生的生活经验高于数学经验，如果在 实验的过程中，发生小概率事件，也就是说数量少的反而出现的次数多时，学 生可能将生活经验 之相联系，产生认识的迷惘，一旦处理不好会使整节课陷 入混乱状态。因此处理起来要慎之又慎，只要引导学生了解试验少的时候，试 验结果不一定 预测的可能性大小相符，但随着试验次数的增加，试验结果将 越来越接近预测的可能性大小。 学情分析 基于以上的认识，我构建了 “从生活中来，到生活中去”的基本设想，打算通 过不同情境的创设引导学生去“猜想一一验证一一感悟”,最终建立起高于生 活的可能大小的认识。 从生活中来，就是尊重学生的原有的生活经验，创设 “猜球”的情境，勾起学 生已有的对于 “可能性大小”的认知，