湘教版数学七年级下册6.1.1第1课时平均数.ppt

例2 个体户张某经营一家餐馆，下面是该餐馆所有工作人员2000年10月份的工资： 张某: 4000元；会计:700元；厨师甲:1000元；乙:900元；杂工甲：580元；乙：560元；服务员甲：620元；乙：600元；丙：580元 （1）计算他们的平均工资，这个平均工资能否反映餐馆加工在这个月收入的一般水平？ （2）不计张某的工资，再求餐馆员工的月平均工资，这个平均工资能代表一般水平吗？ 1060元 692.5元 思考：通过这个问题，说出平均数有什么缺点吗？如何避免这个缺点？ 为了消除这个缺点，当出现这种情形时，可以将特殊数据去掉.如某些评奖比赛的计分，通常去掉一个最高分和一个最低分. 平均数容易受个别特殊数据的影响. 例如：在全校歌咏比赛中，7位评委给一个班级的打分分别是： 9.00，8.00，9.10，9.10，9.15，9.00，9.58. 怎样评分比较公正？ 但实际上评委的评判受主观因素影响比较大，评分也比较悬殊，为了消除极端数对平均数的影响，一般去掉一个最高分和一个最低分，取最后得分 这个分数才比较合理地反映了这个班级的最后得分. 1. 按 ，打开计算器; ON 2. 按 ，启动计算机功能; MODE 2 3. 按 = 40 46 = 输入所有数据: 4.按 (STAT) Shift 1 1 = 40 36 38 = = AC 4 2 = ，计算出这组数据 ， 的平均值. 你可以根据计算器使用说明书动手试一试，了解这样修改已经输入的数据，怎样简便输入多个相同的数据. 用计算器求平均数 二 班级 初二1 初二2 初二3 初二4 初二5 人数 40 46 40 36 38 用计算器求八年级各班学生的平均数 1.某商场用单价5元糖果1千克, 单价7元的糖果2千克,单价8元的糖果5千克, 混合为什锦糖果销售, 那么这种什锦果的单价是______. (保留1位小数) 7.4元 2. 某次数学测验成绩统计如下: 得100分3人, 得95分5人,得90分6人, 得80分12人,得70分16人, 得60分5人, 则该班这次测验的平均得分是______. 78.6分 当堂练习 3. 有20个机器零件，测得质量分别如下：（单位：g） 22.5，22.7，22.8，22.7，22.5 22.9，23.0，23.4，23.2，23.3 22.5，22.7，22.8，22.5，22.9 23.0，23.4，23.2，22.7，23.3 试计算机器零件质量的平均数. 机器零件质量的平均数为22.9 . 解: 甲的平均成绩为 ， 4.如果公司想招一名综合能力较强的翻译，请计算两名应试者的平均成绩，应该录用谁？ 应试者 听 说 读 写 甲 85 78 85 73 乙 73 80 82 83 　　显然甲的成绩比乙高，所以从成绩看，应该录取甲． 1.已知:x1,x2,x3,…,?x10的平均数是a，x11,x12,x13,…?,x30 的平均数是b，则x1,x2,x3,…?,x30的平均数（??? ?） A.(a+b)??? B.(a+b)?? C.(a+3b)/3?? ?? D.(a+2b)/3 D 2.若x1,x2,…,?xn的平均数为a，(1)则数据x1+3,x2+3,…,xn+3的平均数为 . (2)则数据10x1,10x2,…?,10xn?的平均数为 . a+3 10a 能力提升 平均数 课堂小结 概念 计算 公式 计算器求平均值 * * 6.1 平均数、中位数、众数 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 第6章 数据的分析 6.1.1 平均数 第1课时 平均数 七年级数学下（XJ） 教学课件 学习目标 1.掌握算术平均数的概念，会求一组数据的算术平均数．（重点） 2.会用算术平均数解决实际生活中的问题;（难点） 3.学会用计算器求平均数. 7 6 5 4 3 2 1 A B C D 平均数 先和后分 移多补少 如图ABCD四个杯子中装了不同数量的小球，你能让四个杯子中的小球数目相同吗？ 平均水平 导入新课 情景引入 讲授新课 平均数 一 问题：当你听到“小亮的身高在班上是中等偏上的”，“A 篮球队队员比B 队更年轻”等诸如此类的说法时，你思考过这些话的含义吗？你知道人们是如何作出这一判断的吗？ 数学上，我们常借助平均数、中位数、众数、方差等来对数据进行分析和