人教版六年级数学教研课《比例的基本性质》优秀教学设计与反思(含试卷).pdf

人教版六年级数学教研课 《比例的基本性质》优秀教学设计与反思 教材分析 本课教学内容 课程标准人教版六年级32、33页的“比例的基本性质”。这部 分内容 在学生初步理解比例意义的基础上教学的，通过教学，使学生认识比 例的“项”以及 “内项和 “外项，理解并掌握比例的基本性质；让学生在 尝试探索的过程中进一步培养比较、概括的能力，发展符号意识。 学情分析 本班学生基础能力中等，平时上课发言的学生不 很多，对于这个比例的基本 性质的学习 第一次的接触，但本节课难度不 很大，学生领会的能力相信还 可以的。 教学 目标 1、 使学生认识比例的“项”以及 “内项”和“外项。 2、 理解并掌握比例的基本性质，会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组 成比例。 教学重点和难点 理解并掌握比例的基本性质；引导观察，自主探究发现比例的基本性质 教学过程 （一） 、复习导入 1、 我们已经认识了比例，谁能说一下什么叫比例？ 2、 应用比例的意义判断下面的比能否组成比例。 0. 5:0. 25 和 0.2:0. 4 :和 12 : 9 1 : 5 和 0. 8 ： 4； 7 ： 4 和 5 ： 3 80 ： 2 和 200 : 5 （一 看两个比的比值 否相