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幼儿园中班数学教案6篇 　　 　　活动目标： 　　 　　1、进一步感知5以内的数量，初步张握6的形成。 　　 　　2、培养幼儿思维的敏捷性和学习数学的兴趣。 　　 　　活动准备：每人一套精美的小夹子，娃娃纸盘、小红点。 　　 　　活动过程： 　　 　　一、复习5以内数。 　　 　　游戏：1、听铃声夹夹子。 　　 　　铃声开始，往身上夹夹子，铃声停就停，数一数夹了几个夹子，并说出总数。 　　 　　2、听铃声举数卡 　　 　　铃乡开往身上夹夹子，铃声停，数出夹子总数，并举出相应的数卡。 　　 　　3、听铃声夹夹子教师敲铃，幼儿根据所敲铃声次数和提出的问题夹夹子，并准确的说出相应的数量。 　　 　　二、学习6的形成 　　 　　1、探索6的形成。 　　 　　以娃娃和夹子做游戏的形式，为娃娃夹5个夹子然后提出，怎样使5个夹子变成6个夹子的问题。 　　 　　小结：5个夹子添上一个夹子是6个夹子。5添上1是6。 　　 　　2、探索用圆点表示夹子的数量。 　　 　　以娃娃点红点的形式提出问题：娃娃要和架子一样多的红点。请幼儿想办法，操作并说出来是怎样使红点和夹子一样多的。 　　 　　（1）先点数夹子是几个，再数出与夹子一样多的红点。 　　 　　（2）取一个红点与夹子对应粘贴，然后数出红点总数。 　　 　　幼儿手指实物与圆点，边指边说“一个夹子一个圆点。。。。。。” 　　 　　小节：6个红点可以表示6个夹子。 　　 　　3、认识数字6说一说6可以表示什么物品。 　　 　　三游戏：《挑兵挑将》 　　 　　将幼儿分成两队，对诵儿歌“干草垛，叉兵刀，我的兵马让你挑，要几个？要X个。游戏反复进行2――3遍 　　 　　活动目标 　　 　　1、知道没有了可以用“0”来表示，引起幼儿对生活中出现的“0”的兴趣和思考。 　　 　　2、初步知道“0”在自然数列中的位置，懂得0比1小。 　　 　　活动准备： 　　 　　1、10只篮子，依次放入数量为9，8，7，6，5，4，3，2，1的实物玩具，第10只篮子内不放玩具。 　　 　　2、多媒体课件（有关“0”的课件，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号）。 　　 　　活动过程 　　 　　一、引出数字“0” 　　 　　1、依次出示篮子里的玩具。 　　 　　提问：篮子里有什么？用数字几表示？（复习数字1－9） 　　 　　2、第10只篮子内没有放玩具，知道没有用数字“0”来表示。 　　 　　3、感知“0”的形状。 　　 　　4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用“0”表示。 　　 　　二、讨论 　　 　　1、教师：你在什么地方见到过“0”。 　　 　　2、幼儿自由讲。 　　 　　老师放多媒体幻灯片，帮助幼儿理解“0”，在生活中的不同作用。 　　 　　（1）东西没有了用“0”表示，“0”表示没有。 　　 　　（2）湿度计上的“0”表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。 　　 　　（3）车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的“0”表示一个数字。 　　 　　（4）尺子上的“0”表示起点。 　　 　　（5）球赛时比分牌上的“0”表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。 　　 　　3、总结。 　　 　　“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含义。 　　 　　三、观看表演 　　 　　1、复习0－10的排序。 　　 　　2、知道“0”在自然数列中的位置。 　　 　　3、启发幼儿说出“0”在什么情况下可以比其它数字大。 　　 　　四、游戏“找朋友” 　　 　　1、要求两个数字娃娃做好朋友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。 　　 　　2、要求两个幼儿能听音乐找朋友，并能根据老师出示的数字用相应的身体表现出来。 　　 　　学习经验： 　　 　　认识物体的厚薄，感知厚薄的相对性。 　　 　　准备： 　　 　　1．长宽相同，厚薄明显不同的木板3块。 　　 　　2．长宽相同，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。 　　 　　活动与指导： 　　 　　1．同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处，最后把两块木板并放在讲台上，请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”，一块木板“矮些”后，告诉幼儿：小朋友的眼光不错，已经把它们的区别找出来了。不过，由于它们都太矮，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些，1号板子薄些。 　　 　　2．拿出另一块板子标记为3号，与2号板子比较，启发幼儿说出：3号木板厚些，2号木板薄些；把3块木板两两相比后，引导幼儿说出3号木板最厚，2号板子薄些，1号板子最薄。 　　 　　3．把木板按从薄到