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《一定要争气》教案精品 　　 　　教学目标 　　 　　1、能有感情地朗读课文，重点读好课后作业第2题中的两个句子，并体会句子的意思。 　　 　　2、学会本课13个生字，掌握“偏僻、勉强、资助、尝试、实践、熟练”等词语;理解“才”在本课几个句子中的意思。 　　 　　3.复习巩固用把意思相近的段落归并在一起的方法给课文分段。 　　 　　4、了解童第周青年时期发愤学习，勇攀科学高峰的事迹，培养学生的爱国主义情感。 　　 　　教学重点与难点 　　 　　重点：通过体会童第周当时的思想感情，有感情地朗读课文，重点读好课后作业中的两个长句子。 　　 　　难点：①体会两句话不同的思想感情。 　　 　　②理解“才”在不同句子中的不同含义。 　　 　　教学准备：录音机，课文录音磁带 　　 　　教学时间：3课时 　　 　　第2课时 　　 　　教学目标1.理解课文2、3段，进一步理解“勉强、发愤、地位、熟练”等词语的意思。2.理解“才”在几个句子中的意思。3、抓住重点句体会人物感情，有感情地朗读课文。深人体会童第周发愤学习、勇攀科学高峰的事迹，培养学生的爱国主义情感。 　　 　　重点难点理解课文2、3段，理解“才”在几个句子中的意思。抓住重点句体会人物感情，有感情地朗读课文。 　　 　　教学准备：录音机、课文录音磁带。 　　 　　教学环节具体设计设计意图 　　 　　复习引入(1)朗读词语：偏僻基础期末平均勉强资助贫穷熟练尝试实践(2)指名有感情朗读课文第一段。 　　 　　学习课文第二段(1)默读第二段，思考：童第周为什么要“争气”?他怎样“争气”?结果怎样?(2)为什么要“争气”?——学习第2自然段。这个自然段中用了三个：“才”字，分别表示什么意思?①出示句子：童第周17岁才进中学。A童第周17岁进中学，晚不晚?B哪个词强调进中学时间晚?(才)C“才”可以换什么词的意思不变?(刚刚)D朗读，重音落在“17岁”、“才”。②用同样的方法理解第2句话中的“才”强调学习成绩差，可以换成“只有”。朗读指导，重音落在“差、吃力、才、45分”，速度稍慢。③用同样方法理解第3句话中“才”强调校长的态度勉强，可以换成“总算、方才”。朗读指导。(3)完成《作业本》第四题。(4)怎样争气?结果怎样?——学习第3自然段。①默读第三段按照“时期、原因、做法、结果、感想”的记叙顺序找出重点词句。②抓住重点词“天不亮、路灯下、不注意、溜”等词语，体会童第周勤奋学习的精神。③出示句子：一定要争气。我不比别人笨，别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。A、联系上文，说说童第周作了哪些努力，哪些事实说明“别人”能办到的事，我经过努力，一定也能办到。B、童第周坚定的信心和决心在句子中哪几个词中突出体现出来。(两个“一定”。)C、指导朗读(重音：一定语速：稍慢有力)。自由朗读——指名朗读——齐读朗读课文第3自然段。 　　 　　感情朗读有感情地朗读第二段 　　 　　作业课堂作业第5(1)、6题。 　　 ?