肖家营小学一年级数学第二学期导学案.docVIP

肖家营小学一年级数学第二学期导学案 主备人 蒋国红 执教人 学习内容 数的顺序和比较大小 课 时 第四课时 课型 新授课 教材分析 进一步用100以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的交流，培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。 学习目标 1.掌握100以内数的顺序，会运用100以内数的顺序解决问题。 2.进一步感受100以内数的意义。 3.利用前面所学知识，主动学会比较100以内数的大小。 重点、难点 1.掌握100以内数的顺序，会运用100以内数的顺序解决一些简单问题。 2.探索100以内数目表的排列规律。 3.掌握比较100以内数的大小的方法，能正确比较大小。 教学具准备 100以内数目表一张、例8放大图两幅、课件。 导 学 过 程 教师活动预设 学生活动预设 【准备诱发】 3．口答。 (1)一个两位数，高位上是5，低位上是9，写作( )。 (2)一个数，百位上是l，十位、个位都是0，写作( )。 【点拨导思】 1．教学例7。 (1)按照数的顺序．学生逐行独立完成。教师出示放大的100以内数目表。 (2)让学生回答例4提出的两个问题。 (3)提问：第4行第8个数是多少?第5行第8个数是多少？55前面一个数是多少? 学生回答 2．教学例5。(1)出示小棒图。问：左边有多少根小棒?右边有多少根小棒?追问：“左右两边的小棒，哪边的多?(左边多)42和37两个数比较。哪个数大?”学生回答，老师再做说明，42和37相比较，42大，37小，我们用“”来表示它们的关系。 (2)出示计数器图。让学生观察后问： “左边的计数器表示多少?右边的计数器表示多少?”老师板书：23 25．又问：“23和25这两个数相比较，哪个数大，哪个数小，应该怎样表示?”老师在 ○ 里填上“”大家齐读式子两遍。 另一幅图提问个别学生谁大于谁?把你的想法说给大家听一听。 【反馈测评】 【我会自学】 1．读出下列各数。 35 76 89 90 96 100 2．老师报数，学生写数。 六十九 九十三 八十 三十 一百 【我会探究】 1．要引导学生观察思考。从横行看、竖行看等来发现。3．从横行看：第一行是填单数，第二行是填双数。每一横行的个位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。从竖行看：第一竖行的个位数都一样，十位上的数是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列（0没写出来）。学生独立做题，教师巡视指导，对有困难学生可对照数目表，做完后集体订正。 【我能达标】 1．做课本第42页“做一做”。 2、把下列卡片按数的大小顺序，先从小到大排，再从大到小重新排列。 35 60 71 90 19 100 2、比大小，在○填上“”、“”或口填适当的数。 47○37 88○90 □95 □66 35○36 61○59 □75 □□ 3、游戏题：找朋友