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幼儿园小班语言教案范本 　　 　　教学设计就是教师根据正确的教学思想和教育原理，按照一定的教学目的和要求，针对具体的教学对象和教材，对教学的整个程序及其具体环节、总体结构及其有关层面所作出的预期的行之有效的策划。下面为你精心了幼儿园小班教案，希望对你有所帮助。 　　 　　幼儿园小班语言教案：大轮子 　　 　　1、理解童话故事的内容，学习讲述句子我们喜欢大轮子，感知大轮子带给小动物的快乐。 　　 　　2、探索轮子的玩法，体验轮子游戏的快乐。 　　 　　活动准备： 　　 　　小圈与幼儿人数一样;ppt。 　　 　　活动过程： 　　 　　一、出示轮子，引出主题。 　　 　　教师：宝宝们瞧，这是什么呀?(轮子)你在哪里见过轮子呢?(汽车、电瓶车、卡车等)二、、教师用ppt，通过提问的方式，帮助幼儿理解故事内容。 　　 　　教师：小熊在草地上散步，看它发现了什么? 　　 　　小熊把大轮子推回去平铺在地上做了一张桌子，并请了它的朋友来玩。 　　 　　(点击ppt出示小狗、小兔、小猴)森林里的动物听说有这么一个轮子，有人打起了坏主意，也想要这个轮子，看看谁来了? 　　 　　小狐狸说：把你们的轮子给我吧，我给你们很多很多好吃的。 　　 　　小动物们怎么说? 　　 　　带领幼儿一起学说：不给，不给，我们喜欢大轮子。又有谁来了?他也想要轮子。动物们怎么说：不给，不给，我们喜欢大轮子。谁又来了?你觉得它是来要轮子吗? 　　 　　我们来听听小鸟说了什么? 　　 　　哎呀，这下怎么办呢? 　　 　　小动物们会怎么做呢?会不会把轮子还给汽车呢? 　　 　　三、教师完整讲述故事。 　　 　　四、引导幼儿讨论：小动物们非常喜欢大轮子，它们围着大轮子吃饭、聊天、讲故事，非常开心，可为什么它们又把大轮子推出树林，给大汽车呢? 　　 　　使幼儿明白别人丢了东西，拣到了应该还给别人，轮子是汽车上的零件，汽车更需要轮子等道理。 　　 　　五、游戏活动：转转转。 　　 　　(1)教师：汽车上有了轮子可以开车;小动物得到了车轮，用车轮当桌子，给它们带来了快乐;假如你得到了车轮，你想做什么呢? 　　 　　(2)教师(出示大圈)：这个大圈象个大轮子，你想用这个轮子做方向盘吗?(3)教师带领幼儿没人手上拿一个轮子方向盘，开着小汽车走出教室。 　　 　　大轮子小熊在散步，突然发现草丛里丢着一只大轮子。 　　 　　就把大轮子推回去放平做了一个张桌子，摆上水果就喊他的朋友了。 　　 　　小狗--小兔--小猴--快来呀--我们有桌子啦--小狗、小免、小猴都跑来了。啊，多棒的桌子啊呀，结结实实，稳稳当当，他们在这儿聊天，讲故事。大家都喜欢大轮子桌子。 　　 　　狐狸听到消息，跑来了。把大轮子给我吧，我给你们许多许多好吃的!不给!不给!我们喜欢大轮子!狐狸只好离开了。 　　 　　大灰狼来了说把大轮子给我吧，要不我可就生气了!不给!不给!我们喜欢大轮子!小熊、小狗、小兔，小猴团结在一起，大灰狼也没办法。 　　 　　一只大鸟飞来，他告诉大家，有一辆大汽车丢了一只大轮子，开不动了。这可……怎么办啊? 　　 　　小动物们都紧张起来。他们真舍不得大轮子桌子，就讨论起来。 　　 　　我们没了大轮子桌子，吃什么都不香啊!小狗说。 　　 　　世界上没有比大轮子桌子更漂亮的桌子啦!小兔说。 　　 　　谁见谁羡慕呢!小猴说。 　　 　　可是，小熊说，汽车没了轮子，就像咱们没了脚啊!最后，他们决定，把大轮子还给大汽车。就把轮子推出了森林。 　　 　　嘀嘀--大汽车安好轮子，开动了，好一副雄纠纠的模样。 　　 　　小动物们为大汽车高兴，为大汽车鼓掌，跟大汽车说再见。 　　 　　幼儿园小班语言教案：萝卜回来了 　　 　　一、活动背景： 　　 　　小班幼儿由于年龄小，自我中心意识比较强，不大乐意将自己的东西与别人分享。而《萝卜回来了》则是一个非常经典的故事，具有很强的教育意义。通过故事中小动物之间的真挚感情来感化幼儿，能在很大程度上激发幼儿乐意分享，关心、爱护同伴的情感，增进友情，对于幼儿的影响是非常深刻、长远和富有意义的。因此，活动的选材既立足了当前目标，又延伸了长远的目标，具有很强的现实意义。由于我实施的对象小班上学期的幼儿，他们的语言表达能力相对还是很薄弱的，针对这个特点，我将教材进行了改编，把比较复杂的故事情节改成了相对简单，幼儿又容易理解和接受的故事内容，利用三个小动物送萝卜的形式贯穿整个活动。 　　 　　二、过程实录： 　　 　　(一)活动目标： 　　 　　1.初步理解故事内容，乐意表达自己的想法。 　　 　　2.感受小动物之间相互关心、相互爱护的情感。 　　 　　(二)活动准备： 　　 　　1.课件《萝卜回来了》