校长的任职资格第二-铁岭教师学校.pptVIP

教育报教师报文章学习 铁岭县教师学校 杨瑞荣 学习内容 校长负责制 改革时代需要怎样的校长 怎样成为教育家型的校长 重新定位校长角色 校长应该成为师生行为的首席教师 校长负责制 实行校长负责制的学校，校长是学校行政的最高负责人，是学校的法人代表，对外代表学校，对内全面负责，有决策指挥权。 学校内部管理制度 我国学校内部管理体制主要有 校长负责制 党委领导下的校长负责制 董事会领导下的校长负责制 校长的任职资格 第一、必须具备我国国籍并在我国境内定居。外国公民以及虽具有我国国籍但未在我国境内定居的人，不能担任我国学校的校长或者主要行政负责人。 校长的任职资格 第二、具备国家规定的任职条件，具有胜任校长岗位工作所需的政治、业务、身体方面的素质。 如政治合格，学历、职称符合一定要求，有较丰富的教育教学经历，取得校长任职资格培训合格证书，身体健康等。 第一篇 改革时代需要怎样的校长——朱慧 江苏省南京市江宁区教育局局长  一、校长要成为“勤奋者” 1、校长要与教师“零距离” 2、校长要对教育教学工作进行更多的思考 3、无论是学校管理工作，还是教育教学工作，校长都应进行更多创新和实践 二、校长要成为“理性者” 校长需要着眼未来 掌握理性与反思 理性与学习 理性与借鉴 理性与前瞻 理性与实践 三、校长要成为“思想者” 1、跳出区域看教育 2、以经营企业的思想经营教育 3、跳出孤立、静止的观点看教育 4、学会换位思考，跳出教育者身份看教育 四、校长要成为“建树者” 1、构建系统的校本课程 2、构建满足学生不同需要的组织 3、搭建丰富多彩的活动载体 4、构建科学有效的评价机制 第二篇 怎样成为教育家型的校长 一、要坚持在实践中不断学习 二、要确立自己的办学思想 三、要坚持投身到一线 四、要坚持正确的教育立场 五、要践行正确的教育主张 第三篇 重新定位校长角色 校长是学校之魂——陶行知 1、做教师职业幸福的创造者 2、为教师职业幸福推进课程改革 3、做教育教学研究的实践者 4、做校本培训形式的优化者 5、做学校科学发展的领航者 第四篇校长应成为师生行为的首席教师 校园是一个精神特区 校长是一种特殊职业 德行 校长职业的品质要求 研修 校长职业的修炼习惯 宁静 校长职业的生活特征 对学校管理的理解 管和理 管：管理者要能敏锐的发现学校发展中存在和可能发生的问题，及时予以解决和预警 理：理顺工作思路，理顺校内外各种关系 学校管理 发展性管理 为人的发展 竞争性管理 获得竞争优势 在竞争中寻求发展 谢 谢 * * * *