校本课程开发-课题管理.ppt

（四）主要研究程序是什么？ 第一阶段（2015.02—2015.08），为课题的准备阶段。 第二阶段（2015.09—2017.10），为课题的研究阶段。 第三阶段（2017.11—2017.12），为课题的总结阶段。 （五）预期研究成果有哪些？ 成果名称 成果形式 承担者及完成时间 阶段 成果 开发趣味小古文校本课程的理论思考 论文 张锦萍 2016．08 传统文化传承视域中的趣味小古文校本课程开发方案设计 方案 设计 许 敏 2016. 09 校本课程开发：教师专业成长的“沃土” 论文 奚建宁 2017. 07 “趣味小古文”教学课例汇编 优秀课例汇编 许 娟、褚 勇 2017. 08 “趣味小古文”课堂教学实录 课堂实录汇编 万小剑、孙红梅2017. 08 最终 成果 玩转小古文 校本 教材 张锦萍、许敏等2017.11 开发趣味小古文校本课程的理论思考 论文 叶 红、赵彩云2017.11 传统文化传承视域中的趣味小古文校本课程开发研究 结题 报告 张锦萍、许 敏2017.12 一、本课题研究的是什么? 二、为什么要开展此课题的研究? 三、怎样开展此课题的研究? 四、课题研究的进展情况 1．进行问卷调查 高港实验小学小古文学习情况问卷调查表 (教师卷) 各位语文老师： 你们好！我们在计划调查一下老师对学生学习小古文的看法，请您认真如实地完成这份问卷，对于您的支持我们不胜感激，谢谢！ 一、选择题 1.您觉得小学生有必要学习小古文吗?（ ） A.必要 B.不太必要 2.您在日常生活交流中是否用到文言文? （ ） A.偶尔 B.很少 3.您认为目前小学语文课本中没有安排文言文适合吗? （ ） A. 适合 B.不适合 4.您在教学过程中,学生对小古文的接受程度怎么样? （ ） A.比较容易接受 B.难以接受 5.如今高考改革注重传统文化的运用，关于小学文言文的内容,您认为小学生学习文言文。（ ） A.必须学习 B.偶尔学一学 6.你认为国学经典诵读对文言文学习的帮助怎么样？（ ） A.有帮助 B.帮助不大 7.你认为编辑文言文校本教材，增大小学生对文言文的阅读量有必要吗？（ ） A.很有必要 B.有必要，但会增加学生负担 C.没必要 D.完全不用，初中再学 二、简答题 1.您认为现在的小学生学习文言文的目的是什么? 2.您对小学生文言文学习有什么好的建议？ 1．进行问卷调查 高港实验小学小古文学习情况问卷调查表 （学生卷） 亲爱的同学们: 你们好!老师想了解一下你们对小古文的认识，对小古文学习的看法，请认真如实地完成这份问卷，谢谢你的合作。 一、选择题 1、你喜欢学习文言文吗？（ ） A、喜欢 B、不喜欢 2、你课外时间阅读文言文作品（包括国学经典读本）吗？（ ） A、偶尔读一些 B、 从来不 3、你感觉平时学习文言文困难吗？（ ） A、一般 B、困难 4、对你来说，学习文言文最困难的是：（ ） A. 背诵课文 B. 翻译课文 5、 你认为你的文言文学习主要得益于：（ ） A. 课文注释 B. 教师讲解 C. 课外参考书 6、学习文言文时，你希望老师在课堂上：（ ） A. 逐字逐句翻译 B. 落实重点难点字词句后，多给学生自读时间 C. 讲粗略一点，多朗读，多背诵，让学生自己感悟 7、在日常交际和课内外写作中，你是否有过用上一两句文言文中的名言警句而使表达增色的情况：（ ） A. 没有 B. 有过，不多 8、你学习文言文的目的是?（ ） A. 了解中国古代文化 B.为了提高学习素养 C.为了应付考试 9.你认为国学经典诵读对文言文学习的帮助怎么样？（ ） A.有帮助 B.帮助不大 10.你认为编辑文言文校本教材，增大小学生对文言文的阅读量有必要吗？（