语文教案：逍遥游.docVIP

语文教案：逍遥游 　　 　　教学设计示例 　　 　　教学目标 　　 　　１．简单了解庄子的哲学思想。 　　 　　２．理解掌握奚以为句式的特点，归纳志、图、名、置、穷五个词语的义项。 　　 　　３．理清思路，背诵第1段，并理解本文想象奇特和善用比喻的特点。 　　 　　教学重点 　　 　　归纳五个多义词志、图、名、置、穷义项，理解本文想象奇特和善用比喻的特点。 　　 　　教学难点 　　 　　庄子思想的理解 　　 　　教具准备 　　 　　投影仪、投影胶片、录音机、教学磁带。 　　 　　课时安排 　　 　　2课时 　　 　　教学过程 　　 　　第一课时 　　 　　[教学要点]简介庄子思想，熟读课文，理清思路，并背诵课文。 　　 　　[教学步骤] 　　 　　一、导语 　　 　　庄子的散文在先秦诸子中具有独特的风格。大量采用并虚构寓言故事，善用比喻，想象奇特，最富于浪漫主义色彩。鲁迅先生说：其文则汪洋辟阂，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。（《汉文学史纲要》）郭沫若也说：以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。（《庄子与鲁迅》）今天，我们学习《逍遥游》一课，来体会庄子散文的特点。 　　 　　二、庄子及庄子思想简介 　　 　　结合注释①教师补充 　　 　　投影： 　　 　　庄子是一位著名的唯心主义哲学家。属于道家学派。他继承老子顺其自然的观点，更进一步认为无可奈何的叫命，不可违离的叫天，一切都只好任凭它的摆布。他的思想相当复杂，攻击儒、墨，主张回归自然；愤事嫉俗，痛恨黑暗现实，楚威王重金聘他为相而遭拒绝；富于批判精神，但同时又想取消斗争。他的人生观很消极，带有浓厚的悲观和虚无主义的色彩。 　　 　　三、熟读课文 　　 　　１．听录音，扫清文字障碍。 　　 　　２．投影生字难词，通过做练习的形式，来强化掌握。 　　 　　投影： 　　 　　根据汉语拼音写出相应的汉字，并给加点字注音。 　　 　　（1）其（）若垂天之云 　　 　　（2）海运则将（）于南冥 　　 　　（3）抟（）扶摇而上者九万里 　　 　　（4）覆杯水于坳（）堂之上 　　 　　（5）背负青天，而莫之夭阙（）（）者 　　 　　（6）（）与学鸠笑之曰 　　 　　（7）我决（）起而飞，枪（）榆枋而止 　　 　　（8）适莽苍者，三飡（）而反，腹犹果然 　　 　　（9）适百里者，宿（）粮 　　 　　（10）小知不及大知（） 　　 　　（11）斥鴳（）笑之曰 　　 　　（12）而（）征一国者 　　 　　（13）彼于致福者，未数数（）然也 　　 　　（14）彼且恶（）乎待哉？ 　　 　　学生看课本，查阅工具书，思考，回答。 　　 　　明确：⑴翼⑵徙⑶⑷⑸⑹蜩⑺ 　　 　　⑻⑼舂⑽⑾⑿⒀⒁ 　　 　　３．叫3名同学朗读课文，检查掌握字词的情况，如有问题，师生及时纠正。 　　 　　４．教师做朗读提示。 　　 　　第一段：天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？要把选择问句的语气读出来。且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力句中且夫是发语词，读夫时可稍拉长一些，则其负大舟也无力，也后停顿一下，千万注意，也作为语气词应放在上半句尾，即则其负大舟也/无力。下文如有类似情况，朗读方法相同。 　　 　　第二段，应重读此小年也此大年也此小大之辩也中小大辩。 　　 　　第三段，故夫若夫中夫作为发语词，朗读方法同第一段且夫的夫；最后，至人无己，神人无功，圣人无名应读得干脆而响亮。 　　 　　５．各自读课文，借助注释理解课文。 　　 　　以学习小组为单位，要求学生在阅读中标出不懂的地方，向小组其他成员提问，帮助自己解决。教师巡视中可参与小组的活动。 　　 　　６．学生齐读课文。 　　 　　四、引导学生理清思路，背诵课文 　　 　　提问：题目《逍遥游》的含义是什么？ 　　 　　明确：就是无所羁绊，无所依靠，无所凭借，悠游自得的意思。 　　 　　（那我们看看作者用众多的比喻所描写的物和人是不是就是无所羁绊，无所依靠，无所凭借，悠游自得呢？） 　　 　　提问：第1段中哪些句子描写鲲鹏之大？（要求学生能合书回答。） 　　 　　明确：鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。 　　 　　提问：形体硕大无比的鲲鹏如何飞上九万里高空的？《齐谐》书里如何说？（学生看书思考，合书回答。） 　　 　　明确：是鸟也，海运则将徙于南冥，南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 　　 　　提问：这说明鲲鹏上九万里，非逍遥，有所待。有所待的是什么？ 　　 　　明确：是海运时的六月巨风。