三年级观摩课可能性教学设计与教学反思(含试卷).pdf

三年级观摩课可能性教学设计与教学反思 教学内容：课本第104页情境图，第105页的 1、 2。 教学 目标： 1. 学生初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的，并结合已有的经 验，用“一定（肯定）”、“可能”、“不可能”这些词语做出判断，并能简 单地说明原因。 2、 培养学生简单的逻辑推理、逆向思考和与人交流思考过程的能力。 3、培养学生勤于观察，乐于倾听、善于合作的良好学习习惯。积累丰富的生 活经验，让学生体会到数学就在我们身边。 教学用具：杯子4个、盒子6个、袋子8个、彩色球若干个。 教学过程： 一、游戏激趣，谈话导入 同学们，你们喜欢玩游戏吗？你们平常都玩些什么？现在我们来玩一个游戏， 石头、剪子、布，谁来和老师玩呢？在玩之前，大家先猜一猜我们两个可能是 谁赢？我们两个再玩？这回你猜谁可能赢？（应该有学生一会儿猜我赢，一会 猜学生赢。）刚才猜我赢的同学，你这回为什么不猜我了？（学生可能会说，因 为不可能你每回都赢。） 师：在结果出来之前，我们会对结果有一个猜测，有可能我会赢，也有可能他 会赢，这就是一种可能性。（揭示课题，板书《可能性》） 二、组织活动，探究新知 1、活动一：摸球，体验