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让教育成为每个教师的事业
只有当人们愿意把“职业”当成“事业”去做时，人的内动力、潜能才会被激发出来，从而自觉投入心血、精力与激情，才可能做的出色、出彩！而如今，就我们了解到的当前基础教育的现实却是：大部分教师是得过且过、浑天度日、做一天和尚撞一天钟！教师只是他们的身份而已，更多是一种暂时谋生的职业，教育更谈不上是他们的事业！凭心而论，我们也不能去责怪教师们不爱岗不敬业！因为他们除了是“人类灵魂的工程师”之外，更现实的，他们还为人子女、当人父母！当我们在宣扬尊师重道的时候是否知道他们的收入几乎相当于当地的“最低工资标准”！当我们要求他们甘于清贫时，是意识到他们也有平等地追求幸福生活的权利！改变基础教育现状的办法有：
提高基础教育阶段教师的物质待遇。让教师这一职业真正让人羡慕受人尊重，让更多的教师们把心思从想法挣钱谋生转到潜心教学的“正道”上来！让广大从事基础教育的教师们能从内心感受到骄傲与自豪从而珍惜自己的职业，把它当成事业去做！
真正实行课时津贴制。把工资中绩效补贴那部分真正拿出来根据每个教师的课时及效果科学分配，杜绝吃大锅饭，平均分配的现象！干多干少一个样，干与不干一个样严重挫伤那些工作任务重、工作效能高的人的积极性，这一道理是显而易见的！主管领导要敢于担当，正确的、有利于教育发展的做法就要坚持，不怕告状！一团和气并不是和谐！当前的教育需要竞争的激情而不是死气沉沉的一团和气！
及时补充年轻教师为教育充实新鲜血液。目前各校的教师平均年龄近40岁甚至更大，40岁正是上有老下有小的阶段!虽然他们积累了一定的教学经验但是家庭耗费了他们不少精力，进取心和激情也大不如前！所以教师队伍迫切需要用补充新生力量的“鲶鱼效应”去激发活力！
从师资和硬件设施建设方面向乡镇农村中小学倾斜，真正实现教育均衡发展。因为师资的因素，素质教育实施这么多年，绝大多数农村孩子没真正上过一节音乐、美术课，不知道“1234567”怎么唱，不知道素描和写生为何物！因为硬件因素，这些孩子几乎没做过什么像样的实验，不知道体育除了跑步外还有那么多项目........
将各种培训从“要我学”变为“我要学”、从“要我提高”到“我要提高”！只有满足一和二的条件才能从根本上实现这一转变！否则耗费大量人力、物力的各类培训都只能是“事倍功半”形式！
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