教育教学之“三”谈.docVIP

教 育 教 学 之 “ 三 ” 谈 帅传繁 (湖北谷城县教育局) 左建珍 （湖北谷城县谷伯中学） 从教育方针到教育改革，从学校管理到教师培训，从教学方法到学校德育，无不与“三”结下不解之缘—— “三个面向”，即“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”。这是邓小平同志1983年10月1日为北京景山学校的题词，是我国现行教育方针的精髓，为我国新时期教育工作指明了方向。学校必须坚持“三个面向”的总方针，为社会主义现代化建设培养具有创新精神和实践能力的一代新人。 “三全”，即全面贯彻教育方针、面向全体学生、全面提高教育质量。这是对中小学贯彻教育方针，反对片面追求升学率、由应试教育转向素质教育的基本有求。实施素质教育就必须全面贯彻教育方针，就必须面向全体学生全面提高教育质量，这是学校工作的出发点和归宿。 “三个一切”，即一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切。这是实施素质教育，实现以学生为主体的具体要求。实施素质教育就应当从学生的健康、自主发展出发，就要为每一个学生的全面发展创造良好的空间和环境条件。 “三风”，即校风、教风、学风。这是一个学校的特色和风格，也是一个学校管理水平的体现。校风是学校师生精神风貌的集中反映，教风是教师集体在教育教学过程中精神状态的综合反映，学风是学生学习的精神风貌。良好的校风是鼓舞和推动师生前进的动力，培育校风是校长的首要任务。 “三个层级”，即学校管理中的最高决策层、中间执行层、具体执行层。这是学校工作有效运转的管理体系。科学的学校管理必须努力达到分层管理、各负其责、上下协调、管理有序的目的。 “三表制度”，即学校管理中的校历表、课程安排表、作息时间表。这是学校工作有序进行的三个基本制度。校历表是学校一年（或一学期）重大活动的安排；课程表是是对教学工作的时间、空间、人力的总调度表；时间表是对学校每天的学习和活动的时间安排。“三表”应在每学期（学年）的第一周印发给教职工和班级。 “读三书”，即认真研读大纲、教材、教参。这是对教师备好课的基本要求。大纲是国家对某一学科教学应知、应会的知识、能力、思想等教学目标的界定；教材是教师实施教学和达成目标的蓝本；教参是教师教学的“辅导教师”。教师必须在读好“三书”的基础上认真备好课。这在当前实施基础教育课程改革，意义更为重大。 “讲三课”，即教师要讲好入门课、达标课、示范课。这是对不同成长阶段教师的不同要求，也是学校教学研究活动的基本形式。入门课是对新教师上好一堂合格课的要求；达标课是对新教师、新教材、新教法的教学汇报；示范课是对先进教学方法和经验的推广、示范。学校要通过“讲三课”等教学研究活动推广先进的教学经验，走科研兴校之路。 “三笔字”，即教师要写好粉笔字、毛笔字、钢笔字。这是对教师教学基本功的要求之一。近年来各地提出的教师基本功训练内容还有：一口标准的普通话、一本优秀教案、一堂优质课、一本教学札记、一篇优秀论文、一节电子课件等。学校要通过“写好三笔字”等教师基本功大比武活动，提高教师素质和课堂教学艺术。 “三操”，即早操、课间操、眼保健操。这是学校贯彻《学校体育（卫生）工作条例》的具体体现。学校要坚持健康第一的观念，从实施素质教育的角度，认真开展好“三操”活动。 “三育人”，即教书育人、管理育人、服务育人。这是实施“全员育人”德育工作管理的基本要求。教师要通过学科教学，既“教书”又“育人”；学校管理干部和各职能部门要结合本职工作特点，发挥各自优势，在管理和服务中育人。学校要建立健全“三育人”岗位责任制，形成“全员育人”的良好氛围。 “三结合”，即学校、家庭、社会三结合。这是学校德育工作的校外德育网络。学校德育在发挥学校教育主阵地的同时，必须与家庭教育和社区教育紧密结合；学校必须重视和发挥三结合教育网络的作用，形成强大的德育工作合力，这是加强未成年人思想道德建设的重要途径。 “三会”，即校会、团队会、主题班会。这是学校实施德育教育的主要途径。学校要充分利用校会（含晨会、夕会等）、团队会、主题班会，有目的、有计划的抓好学生常规教育和主题教育。 “三‘净’”，即净、静、敬。这是学校德育管理中对中小学生文明行为习惯的要求。净，即干净，创造和保持校园环境卫生；静，即安静在校园和教室内不高声喧哗；敬，即尊敬，言行文明，尊敬师长。学校通过倡导“三‘净’”，可以引导学生养成文明的行为习惯，培育良好校风。 “三好学生”，即思想好、学习好、身体好的优秀学生。这是学校在学生中评优表模的主要内容之一。学校每学期都要开展以“三好”为主的“三好学生”评选活动，随着素质教育的推行，各地都赋予了“三好”新的内涵，旨在引导学生全面发展。 “三差生”，即思想表现差、学习成绩差、经济条件差的学生。这是农村中小学辍学流失的主要对象。学校要从思想上做好“差生”工作；在教学中教师要关注后进生、“防差转