教师应写教案不需要任何理由.docVIP

教师应写教案不需要任何理由????教师进入神圣的课堂前还是应该严肃认真、科学规范的写教案的。教案固然不等于备课，但备课的最科学、最有效、最权威、最直观的载体非教案莫属，为了有效的达到教育目的，任何教师课前必须认真规范的书写教案。???? “教案”顾名思义就是教师组织课堂教学前预设的一种方案。这好比人们建房子一样，主人要将“自己心中的房子”变成“现实的房子”，期间必须要经历参照别人家的房子的设计布局、综合别人家房子设计的优点、根据自己的喜好和经济实力、构思自己想要建的房子轮廓的大致过程，这一系列准备和构思自己房子蓝图过程就如同教师的备课。怎样将自己“心中的房子”变成“现实的房子”呢？唯一的方法就是找设计师精心设计好的图纸，一栋房子的设计图就如同一份精心设计的教案，哪个环节容得下有半点疏服大意，疏服大意的设计图导致的结果可能是整栋房子的垮塌，同样疏服大意的教案导致的严重后果可能是传授给学生错误的知识，甚至是误人子弟。 当然，这种以教案质量的好坏来衡量备课水平的高低的检查制度存在一定的局限性，需要改进。这如同现行的高考制度，“地球人都知道”它存在一些弊端，需要改革一样。即便如此，人们又不得不承认现行高考制度是目前最为公平合理的一种好制度。同理我们并不能因为现行的教案检查制度存在的一些不足，就一概抹煞这一由教学科研人员制定的、由教育行政主管部门大力推广的、绝大多数教师认同的、在学校管理和教师教育教学中曾发挥了积极作用的制度。 只要稍有教学工作经验的教师都明白：教案的质量好坏直接关系到一堂课的成败，所以教师应写教案不需要任何理由。?????????