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新时期师德规范应该包括哪些具体内容？ ——教师队伍建设主题教育活动讨论稿 教育大计， 教师为本。 教师是推动教育事业科学发展的主力军。 教师的思想政治素质和职业 道德水平直接关系到青年学生的健康成长， 关系到国家的前途命运和民族的未来。 胡锦涛总 书记指出，广大教师要切实肩负起立德树人、教书育人的光荣职责，关爱学生，严谨笃学， 淡泊名利，自尊自律，加强师德建设，弘扬优良教风，提高业务水平，以高尚师德、人格魅 力、学识风范教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。 “德高为师，身正为范 ”。教师作为人类灵魂工程师，其必备的首要条件就是要具有高尚 的师德。从古至今，国内国外，人们都把师德作为衡量教师素质的第一杆标尺。可以说，教 师的职业道德素质不仅直接关系到大中小学德育工作状况及亿万青少年的身心健康， 还对整 个国家和民族的精神风貌产生深远影响，师德建设的重要性无论提到怎样的高度都不为过。 自改革开放以来， 我们的党和政府日益重视教师职业道德教育， 广大中小学教师的师德 素质也有明显提高。 但我们应该看到， 随着市场经济改革的力度不断加大， 社会开放的程度 的不断加深， 我们教育所面临的社会环境和文化氛围也在不断地发生着巨大的改变， 学校教 育和师德建设面临着许多新情况、 新问题和新挑战。 同时， 随着人民大众对于优质教育需求 的日益增长，人们对教师素质及师德水平提出了新的更高的要求。 此外，我们的师德建设工作也存在着许多不适应和薄弱环节， 如在师德教育内容上偏重 于理论解读； 在师德培训的方式上过于注重灌输、 说教； 在师德建设的目标上过于强调远大 理想目标的树立，缺乏对教师生活现状和现实问题的分析和认识，等等。 也正是由于我们的师德建设方面存在着种种情况， 2005 年，教育部在《关于进一步加 强和改进师德建设的意见》 中强调指出， 要努力探索新形势下师德建设的特点和规律， 在内 容、形式、方法、手段、机制等方面不断改进和创新，特别要在增强时代感，加强针对性、 实效性上下功夫，讲究实际效果，克服形式主义，使师德建设更加贴近实际、贴近教师，把 师德的主要内容具体化、 规范化， 使之成为全体教师普遍认同的行为准则， 并自觉按照师德 规范要求履行教师职责。 因而，在新的历史时期， 教师队伍的师德水平和全面素质有待进一步提高， 师德建设工 作的策略和途径有待进一步改进， 师德建设的制度环境有待进一步改善， 加强和改进师德建 设仍然是一项刻不容缓的紧迫任务。 下面，我们就来讨论明确一下新时期师德规范应该包括 哪些具体内容？ 1、爱国守法。 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。 2、敬业奉献。 甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。 3、热爱学生。 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师 益友。保护学生安全， 维护学生合法权益， 促进学生全面、 主动、健康发展。 不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 4、教书育人。 实施素质教育， 遵循教育规律， 勇于探索创新， 不断提高教育教学水平。 培养学生良好品德，塑造学生健全人格， 启发学生创新精神。 不违规加重学生课业负担， 不以分数作为评价学生的唯一标准。 5、为人师表。 知荣明耻， 严于律己， 以身作则。 衣着整洁得体， 语言规范健康， 举止文明礼貌。 谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。 6、终身学习。 树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。