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如何激发学生的展示欲望 七年级语文总结 刘汉国 “忽如一夜春风来，校园盛开课改花”，实施新课程改革以来，我校更着重落实，小组建设，合作学习，提倡教师精讲，学生自主学习，学生学习展示。本人在生本课堂教学实践中，留心探讨激发学生的展示欲望的几效措施，有一定的收效，总结如下： 一、营造和谐的氛围， 情感教学是师生之间的一种情感交流，它可以营造一种气氛活跃、心情愉悦的学习氛围。在教学中，重视学生的小组合作的实效性，鼓励学生各抒己见，允许学生有不同的声音，让学生感觉到我和他们是平等的，把课堂真正交给学生。借助情感交流，有意识地营造和谐的课堂氛围，让学生在这种和谐的氛围中畅所欲言，尽情展示。让每一位学生都真正动起来，真正激发学生的展示欲望。 二、让学生树立自信 学生的知识，能力存在个体差异，有些学生胆子小，对自己缺乏自信，不愿意或者不主动展示自己，点名了也不敢大胆在课堂上发表自己的意见。对于这类学生，首先帮助他们克服自卑、畏惧的心理，鼓励他们“课堂因我而精彩”。让他们回答一些比较简单的问题，先锻炼他们的胆量，鼓励他们大胆发言，帮助他们树立“参与无错”的思想。 让学习基础差，但愿意大胆展示自己的学生，激发和鼓励其他的学生以他们为榜样，大胆去展示自己。让他们逐渐克服自卑心理，从而树立自信，有了自信，学生就有了展示自己的欲望，才敢大胆的 去展示自己。 三、给予适当的评价 恰当的评价能让学生对展示更积极主动，更能促进学生课堂展示水平的提高，它直接影响到学生课堂展示的积极性。学生的展示能力一般有三种，一种是展示能力很强，另一种展示能力一般，还有一种是展示能力差。不管是哪一种类型，当其展示完后，都要抓住学生展示的闪光点，给予客观的、中肯的评价。多给学生鼓励，多用赞美的语言，多用欣赏的眼光鼓励学生积极参与。使学生感到自我展示得到肯定，使之尝到成功的愉悦，进而形成一种发自内心的精神力量，激发其展示欲望。 四、开展良性的竞争 中学生自尊心、好胜心强，特别是恨生。因此，我将本班学生分成7个小组，每小组人数不等。我既开展小组与小组间的竞争，也要求小组间的成员个人进行竞争。对于表现优秀的小组和组员分别给予分数奖励，一个星期小结一次，一个月总结一次，期末评选最佳展示小组和最佳展示个人。引导学生在展示中竞争，在竞争中展示，让学生在倾听别人的发言时，捕捉瞬间跳跃的思想，大胆阐释自己的主张，在对抗中探寻真谛，在竞争中激发展示的热情和欲望。 当然，教师在组织学生参与讨论时，巧妙设计问题，认真倾听学生的发言，适时进行点拨启发诱导，让学生的答案有一定的深度与广度，也是至关重要的。