三角形面积的计算.docVIP

课 时 教 案 第 单元 第 课 课题 三角形面积的计算 第 课时 总第 个教案 教学内容：教科书第15～16页和练习三1～3题 。 教学目标： 1．使学生经历操作、观察、填表、讨论、归纳等数学活动，探索并掌握三角形的面积公式，能正确地计算三角形的面积，并应用公式解决简单的实际问题。 2．使学生进一步体会转化方法的价值，培养学生应用已有知识解决新问题的能力，发展学生的空间观念和初步的推理能力。 3．培养学生良好的数学兴趣和探究意识，体验数学的价值。 教学重点：理解并掌握三角形面积的计算公式。 教学难点：理解三角形面积公式的推导过程。 教学准备：学生剪好例4的图形，和第127页上的三角形，挂图，小黑板。 教学过程： 一、先学探究 【先学提纲】 1．思考例4：你能想出办法求出每个涂色三角形的面积吗？把你的方法记下来。 2．根据例5的要求，剪一剪，拼一拼，比一比，思考书上的三个讨论题。自己尝试推导出三角形的面积公式。 二、交流共享 【学情预判】 学生已经掌握了平行四边形面积的计算方法，对转化思想有了一定的了解，积累了一些小组合作探索的活动经验。在推导过程中，学生肯定会有理解困难的现象，因此要通过剪、移、拼