08湖北师范学院巴东徐荷宝.docVIP

2009-2010年资教总结 2008年9月，踏着飒飒的秋风，我来到了位于湖北省西部的巴东县资教。作为一名刚走出校园的学生，我有着十几年积累的知识和满腔热情，时刻准备着为祖国将来的富强和发展尽自己一点责任，我经常这样对朋友说：“我是一块砖，哪里需要哪里搬。”巴东地处湖北省经济不发达的西部，教育水平落后，师资力量薄弱，所以，我决定到巴东奉献自己。到巴东来，凭的是一股冲劲，我并不了解巴东教育的详情，来了之后才发现，事实比我想象的要严峻得多。 一、学生学习方面 我被分到巴东县官渡口镇的元淌子小学，那里是全镇条件第二差的一所完小，学生来自方圆二三十里，总数不到两百人。我带的是四年级的语文和社会。从我第一次走进教室，我就感受到学生们的纪律性不高,主要表现在几个方面： (一)迟到、旷课现象严重。巴东是大山区，孩子们都住在山里面，住的很分散，道路又崎岖蜿蜒，有的要走三个小时才能到学校，所以迟到是家常便饭，老师们谅解，学生和家长们觉得理所应当。巴东穷，大多数年轻人都到外面打工去了，留下老人和孩子。一般，老人在家要种地，这就严重缺乏劳动力，于是，孩子成了帮手。我记得有一个学生，他在农忙时节，一星期能来上两天的课就是好的了。 （二）学习成绩差，学习积极性不高。学生们不爱学习，一天从早到晚只知道玩。刚开始的时候，四年级的学生跟其他学生一样，上课铃响了，还在外面玩，满身的泥巴，有些还流着鼻涕。就连在课堂上，他们还要讨论刚才战斗的情况，还不时地打闹一番，根本就没有想过要学习。后来，经过我的整顿，稍好一些。因为从学前班开始，他们就是这样，没有养成良好的学习习惯，造成了学习基础差，一半以上的学生还不会二年级的乘法口诀，据了解，一些初中的学生的不会背乘法口诀。在课堂上，能跟得上老师的只有三分之一，一些学生开小差，一些明目张胆地玩闹。 二、老师教学方面 我很赞同这样一句话：教师是良心工作。这里的老师除了少数资教老师，大多数是本地老师。这些老师们很多都是走教，每天早上来，下午放学后回家，都很辛苦，只有少数住在学校里或在旁边租房住。一所完小，十一二个老师，任务重，同时要面对着新课改，这些老教师们也在一边教一边学，有时候难免力不从心。 三、家长教育方面 这里经济落后，年轻的夫妇大都出去打工，留下年迈的老人在家看孩子。一方面，这些老人文化水平低，有些根本不识字，不能辅导孩子们做功课；另一方面，他们的思想意识错误，以为给孩子吃好喝好就行了，百般溺爱。记得我刚接手四年级的时候，我发现班上有一个男孩，他非常聪明，但是就是爱玩，不认真学习，上课不遵守纪律，不按时完成作业。我认为这个孩子还小，还可以教好，就对他比较严厉，放学后让他补写作业，结果第二天他的爷爷打电话来，说：“我的孙子不会读书可以，他以后写不写作业你随他，不用管他”。虽然不是所有的家长都这样说这样做，但大多还真是这样想。 四、我的收获 通过资教，我获益匪浅，主要表现在两方面： （一）锻炼了自己，我是教师，是学生的楷模、表率，一言一行正被学生们所观察、效仿，我的思想观念将影响着孩子们未来的生活，甚至价值取向。我的情绪反应也许成为学生们取之不尽的心灵动力，也许会成为一生抹不去的心灵伤害，我怎能不谨言慎行，怎能放松师德、师风的培养。做学生工作要有责任心，尤其是对待“学困生”、“问题学生”、“特殊家庭学生”，当班主任的我没有放弃过任何一个学生，而是平等地对待每个学生。没有因为学生的学习差，行为习惯不好，而冷嘲热讽，挖苦打击，而是抱着一种对学生负责，对家长负责的态度，认真教育引导，没有武断粗暴对待犯错误的学生，而是诚恳指出错误，并鼓励赞扬其优点，总是到学生的身上找闪光点，帮助学生树立信心，激励学生成才。平时也非常重视学生道德品质、生活习惯的养成，培养他们具有良好的道德品质。新时期，新课改；新时期，新教法；新时期，新教师，正赶上了教育行业这个“新”的机遇。搭乘新课改这条迎风破浪的大船，用新课改的理念武装自己的头脑，用新课标的标准重组自己的知识储备，用新时期的眼光去打量自己的学生，用自己饱满的热情去谱写即将到来的教育新行风之歌。特别是现时代的人民教师，社会转型期所带来的知识思想领域的多元化，给我自身的发展带来了更多的挑战，给我的教学工作带来了更大的难度，要想给学生一杯水，自己要先有一桶水，我不但学习课本，研究教材，还向老教师学更多的课堂组织管理经验，与时俱进，不断学习。从开始学会备第一节课，上第一节课，再到后来一天四五节课，身份也从学生变成了名副其实的老师，或者可以说从小孩变成了大人，从为人之子变成了为人之师……身份的转变和提高，我的一言一语，一举一动，都会受到学生们的关注，所以不管身处何处，我都得注意自己的言行举止，幸运的是，我在这方面得到了学校领导老师们的关心关怀和帮助，使我很快就适应了老师这个角色。俗话说，养兵千日，用兵