11-13年重庆中考语文试题分析.docVIP

重庆市近三年语文中考试题分析 第 PAGE 1共 NUMPAGES 4页 重庆市2011-2013年语文中考试题分析 通过对近三年重庆市语文科中考试题的分析，我们可以清楚地知道重庆市中考语文的目的和趋势，以便老师和学生对考点、难点进行有针对性有的放矢的教学和学习。 以下分类分题进行分析和预测。 一、语音 11年：1 四选一，每项四个词语，选择加点字注音无误的一项。3分 12年：1.句子中加点字注音正确的一项.3分1 13年：同12年一样，也是3分 由上面分析可知，此题中考考试范围以课内字词为主，着重考查重庆方言易读错的字词，如前后鼻音、平舌翘舌、边鼻音和多音字及形近音异字，在教学中应强化基础，规范拼读，落实课本，注意课内重点字词辨析，如读一读，写一写及注释注音字。 二、汉字书写 11、12、13年：2 都是四选一，每项四个词语（三个二字一个四字），选择完全正确的一项。3分 3年都是选择题，大多考查容易写错的字，教学中要强调辨析字形要学会形义结合，特别是形声字和形近字。 三、词语运用 11、12年：3 选择对加点词语理解不正确的一项，成语运用。 3分 12年（第4题）13年：3 选择对加点词语使用不正确的一项，成语运用。 3分 对成语的考查，历来是考查的重点和难点。要求教师在教学中要特别注意。词语的释义、词语的感情色彩、词语感情色彩的变化、词语的使用对象和范围，表达程度的辨析等都属考查的范围。特别要纠正学生望文生义的坏习惯 四、修改病句 11年：4下面一段话中划线句都有语病，请依次改正。4个病句。4分 12年：5选择句子有语病的一项，3分。 13年：4选择句子没有语病的一项，3分 从近三年的命题来看，难度有所降低。教学中应该注意常见病句类型的训练，注意培养学生通过语感和句子成分分析等方法发现病句。 五、语言运用 11年：5，同10年近似，是对捐献字典一事，第一小题考对留言的理解，二写留言，用修辞，4分。 12年：6，为“诗意的情趣”创设两种恰当的情境，4分。 13年：6，参照划线部分续写两个句子，使之构成排比句。4分。 这类题以前一般考仿写，现在形式多样化了。句子的运用主要有仿句、续写、拟写标语等考查形式。 它注重考查了学生对修辞句式的掌握，平时的教学要注意练习，并注重句式、修辞和语意连贯。 六、课内外文学常识及名著 11年：6，考查了课内知识，莫泊桑和苏轼，是填空题。3分。 12年未考，13年是选择题，5，3分。 此类题注重考重要作家，强调作家和作品。古代作家注意朝代和字号及课内作品，外国作家注意国籍和代表作，平时注意积累即可。 七、综合性学习活动 11年：7.道德模范评选”活动（1）研读三则材料，分别概括他们能成为道德模范候选人的理由。（3分），（２）参考示例，为下面材料中的候选人写一段推荐语。要求：语言生动，有文采。（3分）（3）采访既定对象，拟定两个问题。（4分）共10分。 12年：以“我是小小主人翁”为主题的活动，（1）有关“责任”话题的大讨论。其中有一个问题：面对责任，为何有人敢于担当，而有人却退缩逃避呢？请你根据下面的三则材料，探究其原因。（4分）（2）请你从“责任”的角度，对前面一、二则材料中的张丽莉老师或者队长季莫什丘克的行为表现，也作出简要的评价。（50字以内）（2分）（3）学校为了加强“敢于面对，勇于担当”精神的宣传，拟为同学们编写一段“三字经”，以便大家传诵。下面编写好了开头，请你续写几句填在横线上。要求：念着顺口，读着有味。（4分） 13年：以“青春·梦想”为主题的活动，（1）请根据才一和材料二，探究个人志向与国家梦想的关系。（4分）（2）请结合材料三，谈谈个人怎样才能实现自己的梦想。（3分）（3）邀请你担任“青春·梦想”主题班会主持人，请设计一段50字左右的结束语。要求：文辞优美，富有感染力。（3分） 综合性学习的考查主要强调运用语文知识与能力解决实际问题，一方面要求学生多关注社会热点，养成读书看报听新闻的习惯，积累语言素材，另一方面在教学中强调学生多感悟多讨论多评论社会热点，多说多写多练，主要考查语言的运用，特别注意一些重要的常见的应用文的练习。综合性学习考查对语言的要求是准备、简明、生动。但也要注意要求学生具体详尽表达。 八、古诗文默写 11年：8.前5题填上下句式默写：6分；后1题组合式理解运用默写：4分。共10分 12年和13年：理解默写只有2分。 古诗文的考查更加注重直接默写，要求记牢，写准。特别强调落实在字写对上，理解性默写要求不高，考的较少，一般考查名家名句。 九、文言文阅读 11年：《邹忌讽齐王纳谏》节选15分 9选择加点词语意思相同的一组3分 10翻译句子。4分 11给选文写批