部编版语文二年级下册-03识字-06语文园地三-教案01.docxVIP

语文园地三 【教学目标】 1．通过识字加油站让学生认识：津、溜、辣、乎、喷、油、腻、绵、脆、邦，积累“甜津津”类的词语，学会用这些词语说话。 2．学会通过辨别生字的偏旁，选择适当的字填入恰当的句子中。 3．复习查字典的方法，了解相似的字在查字典时有什么相同的方法。 4．通过对比生字的偏旁，了解字的意思，以及与他有关的物体。 5．了解并积累十二生肖的相关知识。 6．我爱阅读《小柳树和小枣树》，学会阅读，养成爱阅读的好习惯。 【教学重难点】 重点： 1．学习和积累生字、词语。 2．学会通过偏旁来猜测词义 难点： 了解十二生肖的排列顺序。 2．学生仔细观察图片，联系实际生活理解阅读。 【教学准备】 师：多媒体课件 生：准备好字典 【课时安排】 2课时 【第一课时】 【教学过程】 一、识字加油站。 1．（出示带拼音的ABB类的词语）朗读过关。 甜津津 酸溜溜 辣乎乎 香喷喷 油腻腻 软绵绵 脆生生 硬邦邦 （1）请借助拼音自由读词，争取读通、读顺。 （2）指名读，如果他读对了，请跟着他一起读，如果他读错了，请帮他纠正读音。 （3）分男女生读，各读一排词语。 2．出示去拼音的词语 开小火车读，齐读。 3．生观察并思考：这些词语有什么特点。 4．交流汇报。（相继出示答案） （1）这些词语都是ABB式的。 （2）这些词语都可以用来描写食物。 5．出示葡萄的图片和填空：我吃过（ ）的葡萄。 你能用上一个词来形容它的味道吗？（相继出示词语：甜津津、酸溜溜）教师引导学生说完整的句子。 6．能仿照这样的句式，用上这八个词，来说一说你吃过哪些食物分别是什么感觉吗？（可出示参考图片，可鼓励学生自由表达） 7．你还能想出其他的与食物有关的词语吗？（相继出示图片及相应的词语：热腾腾、凉丝丝、黏糊糊、甜丝丝、臭烘烘、咸津津）齐读两遍，读读记记。 8．出示生字 调皮的生字宝宝从词语姐姐的怀里跑出来了，咱们再和它们打打招呼。（集中出示带拼音的生字）小老师领读。 相继出示单个生字，（开小火车读并组一个课外的词语）丰富积累。 出示去拼音的生字，齐读。 二、字词句运用。 （一）选一选，连一连 1．出示两组字：“霄、宵、削”“赔、陪、培”。学生比一比，自行区分这两组字。 2．请同学们仔细观察这两组字，说说它们有什么特点。（每一组字都有相同的偏旁，分别是“肖”和“咅”） 师补充：这两组生字也分别是同音字。（出示课件） 3．师：请再仔细观察这六个字，他们除了有共同的偏旁， 还有其他的偏旁部分，根据偏旁来猜猜意思与什么有关？待会儿再查阅字典来验证自己的猜测对不对。 霄：云气、天空。 宵：入夜时段，大概在晚饭后的八、九点钟，是上床睡觉的时候。 削：用刀将物体切割去外围。 赔：补偿损失。 陪：跟随在一起，在旁边做伴 培：指的是给植物或墙堤等的根基垒土。 4．出示课本中的题目，完成课堂练习。（对于错得集中的题目做重点讲解） （二）我的发现 1．出示“我的发现”中的三组字，自由练读，争取读准。可与同桌互读检查。 2．猜一猜，这些汉字都与什么有关？是什么意思？（与偏旁有关，偏旁表意）（出示课件明确答案） 火字旁、四点底：多与火有关。 心字底、竖心旁：与人的心情、感觉有关。 立刀旁、刀字旁：与武器有关；表示切割、分离。 （三）下面这些字查什么部首？查一查，记一记 过渡语：遇到不认识的生字，可以借助偏旁来猜意思。当然，在有字典的情况下，咱们可以通过查阅字典得到更精准的答案，进而确定这些字的部首。 1.出示“鹿”字。指名猜猜这个字应查什么部首。（很多学生都会认为查“广”部）可让学生按广部去字典里查询这个字，当查完后会发现“广”部中找不到鹿字，由此判断“鹿”的部首不是“广”部，以此加深学生的印象。（课件隐退“广”字头）。 2．引导学生翻看部首目录，发现有部首“鹿”部，所以“鹿”的部首是“鹿”。（课件标红“鹿”字） 3．出示“麝”字，让学生先判断这个字的部首可能是什么，鼓励学生可用“鹿”部去字典中用部首查字法查找。引导学生说说自己的发现：“鹿、麝”两个字的部首都相同，第一个字便是共同的部首。 4．出示其余七组生字。根据发现的规律，比赛查字典，看谁最先查到七组字。最后明确答案，圈出部首。 5．练一练：查字典，找一找。一起完成，巩固查字法。 “角”和“解”的部首是（ ） “舌”和“乱”的部首是（ ） 【第二课时】 【教学过程】 一、学习“日积月累” 1．师：大家知道生肖是什么吗？我们有十二生肖，你们有谁知道十二生肖的故事，能简要说说吗？ 你们知道自己的生肖是哪个吗？（指名回答） 2．多媒体出示十二生肖的图片 （1）学生观察图片。 四人小组讨论：十二生肖是如何排序的？指名回答，予以点评。 （2）播放视频《十二生肖歌》验证同学们说的十二生肖的排序究竟正不正确。 （3）再出