2019年春人教部编版八年级语文下册上课课件：第三单元 10 小石潭记(共45张PPT).pptVIP

作者是用什么方法来描写发现小石潭的经过？在这个过程中描写了哪些景物？用了哪些动词？ 小丘 篁竹 水声 小潭 移步换景，使读者眼前逐一出现不同的景物，犹如跟随导游边移步，边观景，边听讲解，富有画面感和动态感。 隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 隔 闻 伐 取 见 这些动词表现出了作者浓厚的游览兴致，也暗示小石潭位于人迹罕至的清幽僻静之地。 作者是按什么顺序写小石潭周围的景物的？写出景物的什么特点？ 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 近景 远景 石头各具形态，潭水清澈见底。 描绘了小石潭周围竹树环抱、藤蔓错落缠绕的清幽美景。 由近及远 本段描写了哪些景物，用的是什么写法？ 写游鱼的这节，极为细腻传神，采用了什么手法？ 潭水有什么特点？用的是什么写法？好处是什么？ 朗读课文第二自然段，讨论下列问题： 本段描写了哪些景物，用的是什么写法？ 描写了潭水、游鱼，用的是特写镜头。 写游鱼的这节，极为细腻传神，采用了什么手法？ 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 总写 鱼的数量和“空游无所依”的状态。 特写 体现了游鱼的灵动及作者浓厚的赏景情趣。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 静态 动态 动静结合的手法，把日光、鱼影的静态描写和鱼“远逝”“往来”的动态描写结合起来，深得动静之理，妙能传神，勾画出一幅生动活泼的游鱼图。 “似与游者相乐”这个句子有什么妙处？ 由景及情，写这群憨态可 掬又活泼伶俐的小鱼好像故意 挑逗游人，与人共享山水之乐 似的，这个句子是以小鱼的自由自在来比衬人的心情，比一般的直截了当说出自己心情的欢快更有意味，还给读者留下了想象的空间。 潭水有什么特点？用的是什么写法？好处是什么？ 清澈澄净。侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子，衬托潭水的清澈。无一字写水，但无处不在写水。 第三自然段描写小潭源流，作者是从什么角度写小石潭的？抓住溪身、岸势的什么特点来写？ 第四自然段是怎样描写小潭周围景色的，突出了小潭的什么特点？ 朗读课文三、四自然段，讨论下列问题： 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 10 小石潭记 学 习 目 标 了解作者及本文的写作背景，借助注释和工具书疏通文意，把握文章主要内容。（重点） 理清文章的线索，体会作者的情感；学习移步换景、寓情于景的写作手法。（难点） 感受自然之美，陶冶情操，培养健康的审美情趣。（重点） 作 者 简 介 柳宗元（773—819），字子厚，河 东（今山西永济西）人，世称柳河东， 唐代文学家，“唐宋八大家”之一。 代表作有寓言《黔之驴》《永某氏 之鼠》，诗歌《江雪》《渔翁》，游记散文“永州八记”等。 背 景 链 接 本文选自《柳河东集》卷二十九（上海古籍出版社2008年版）。原题为《至小丘西小石潭记》。柳宗元参加永贞革新失败后被贬为永州司马，政治失意使他心情抑郁，于是他常在闲暇之余游山玩水，借欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。在此期间，他写下了许多游记，其中“永州八记”最为有名，《小石潭记》是“永州八记”的第四篇。 篁竹（ ） 清冽（ ） 参差（ ） 坻（ ） 珮环（ ） 嵁（ ） 俶尔（ ） 佁然（ ） 翕忽（ ） 悄怆（ ） 幽邃（ ） 龚古（ ） 差互（ ） huánɡ liè cēn cī chí pèi kān chù yǐ xī qiǎo chuànɡ suì ɡōnɡ 字 词 学 习 cī 　　从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣 珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 向西，方位名词作状语，表示动作的方向。 竹林。 好像珮环碰撞的声音。珮、环，都是玉饰。 心情为之高兴。 名词作状语，表示方向，向下。 格外。 凉。 整 体 感 知 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 以……为，把……作为。 用作动词，靠近。 而，表顺承。 水中高地。 小岛。 不平的岩石。 藤蔓。 蒙盖。 缠绕。 参差不齐的样子。 随风飘拂的样子。 整块石头。 弯曲。 摇曳。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 大约。 表示约数。 没有什么依傍的。 名词作状语，向下。