231双曲线及其标准方程教案1.docVIP

渠县中学高二年级精品备课资源 PAGE 高中数学选修2-1 第二章 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 4 页 课题名称 2.3.1双曲线及其标准方程 课时 1节 教学目标 教学要求 1.知识与技能 掌握双曲线的定义及其标准方程,并会根据已知条件求双曲线的标准方程. 2.过程与方法 教材通过具体实例类比椭圆的定义,引出双曲线的定义,通过类比推导出双曲线的标准方程. 3.情感、态度与价值观 通过本节课的学习,可以培养我们类比推理的能力,激发我们的学习兴趣,培养学生思考问题、分析问题、解决问题的能力. 教学重点 双曲线的定义、标准方程及其简单应用 教学难点 双曲线标准方程的推导 教学方法 讲授法 启发式教学 多媒体演示 教学过程 备注 情境 设置 问题 1：椭圆的定义是什么？标准方程？ 问题2：如果把上述椭圆定义中的“距离的和”改为“距离的差”， 那么点的轨迹会发生什么变化？它的方程又是怎样的呢？ 发展思维最近区 探究 新知 演示实验 问题1：|MF1|与|MF2|哪个大？ 请学生回答，不一定：当M在双曲线右支上时，|MF1|＞|MF2|；当点M在双曲线左支上时，|MF1|＜|MF2|． 问题2：点M与定点F1、F2距离的差是否就是|MF1|-|MF2|？ 请学生回答，不一定，也可以是|MF2|-|MF1|．正确表示为||MF2|-|MF1||． 问题3：这个常数2a是否会大于等于|F1F2|？ 请学生回答，常数2a应小于|F1F2|且大于零．当常数2a=|F1F2|时，轨迹是以F1、F2为端点的两条射线；当常数2a＞|F1F2|时，无轨迹． 1.双曲线的定义（引导学生概括出双曲线的定义） 定义:平面内与两个定点F1，F2的距离的差的绝对值等于常数（小于︱F1F2︱)的点轨迹叫做双曲线，这两个定点叫做双曲线的焦点，两焦点的距离叫做双曲线的焦距(=2c.)。概念中几个关键词：“平面内”、“距离的差的绝对值”、“常数小于” 2.双曲线的标准方程 （1）建系:以F1,F2所在的直线为x轴，线段F1F2的中点为原点建立直角坐标系 (2) 设点: 设M（x , y）,则F1(-c,0),F2(c,0) （3）列式|MF1| - |MF2|=±2a （4）化简方程 移项两边再平方后整理得： 由双曲线定义知：，即，，设 代入整理得 这个方程叫做双曲线的标准方程，它所表示的双曲线的焦点在x轴上，焦点是F1（-c，0）、F2（c，0）， 思考: 双曲线的焦点F1（0,－c）、F2（0,c）在y轴上的标准方程是什么? 学生得到: 双曲线的标准方程:_______________________________. 注:(1)双曲线的标准方程的特点： ①双曲线的标准方程有焦点在x轴上和焦点y轴上两种： 焦点在轴上时双曲线的标准方程为：(,)； 焦点在轴上时双曲线的标准方程为：(,) ②有关系式成立，且 ca. 其中a与b的大小关系:可以为 (2).焦点的位置:从椭圆的标准方程不难看出椭圆的焦点位置可由方程中含字母、项的分母的大小来确定，分母大的项对应的字母所在的轴就是焦点所在的轴 而双曲线是根据项的正负来判断焦点所在的位置，即项的系数是正的，那么焦点在轴上；项的系数是正的，那么焦点在轴上 ex1： 说说双曲线与椭圆之间的区别与联系 ex2： 请说出下列方程对应曲线的名称： 3） （双曲线） （4） （椭圆） ex3:请说出下列方程所表示曲线的焦点位置及a、 b 、c的值： 1． 2. 3. 4. 应用认知理论情境式教学归纳定义。 例题 分析 例1已知双曲线两个焦点的坐标为，双曲线上一点P到的距离之差的绝对值等于6，求点 P 的轨迹方程. 解：由双曲线的定义知点P的轨迹是双曲线.因为双曲线的焦点在 x 轴上，所以设它的标准方程 所求双曲线的方程为： 例2、已知A,B两地相距800m,在A地听到炮弹爆炸声比在B地晚2s,且声速为340m/s 解: 由声速及在A地听到炮弹爆炸声比在B地晚2s,可知A地与爆炸点的距离比B地与爆炸点的距离远680m.因为|AB|680 如图所示，建立直角坐标系xOy, 使A、B两点在x轴上，并且点O与线段AB的中点重合 BAx设爆炸点P的坐标为(x,y B A x 即 2a =680，a =340 因此炮弹爆炸点的轨迹方程为 思考1:若在A,B两地同时听到炮弹爆炸声,则炮弹爆炸点的轨迹是什么? 答: 爆炸