部编版语文二年级上册-06课文（五）-04语文园地六-教案02.docVIP

《语文园地六》教案 　 　教学目标： 　　结合语境认识11个生字，通过读读说说，了解各种交通工具的作用。 　　根据语境辨析多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。 　　教学重点： 　　认识11个生字，认识常见的交通工具，了解它们的用途。 　　教学难点： 　　根据语境辨析多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。 　　教学过程： 　　【识字加油站】 　　谜语导入，激发兴趣。 　　同学们，我们来猜个谜语吧！听老师来说谜面：背负铁柜带水泵，身穿红袍响叮当。警报拉响快如飞，一马当先上火场。猜一种交通工具。 　　预设：消防车。 　　除了消防车，你还知道哪些交通工具呢？ 　　预设：火车、公共汽车、小轿车、救护车、摩托车……（学生说到哪种交通工具，就将相对应的图片贴到黑板上） 　　这些都是在陆地上行驶的交通工具，（板书：车）。你知道哪些在水中行驶的交通工具呢？（板书：船） 　　预设：轮船、渔船……（学生说到哪种交通工具，就将相对应的图片贴到黑板上） 　　同学们，你们看。车和船分别属于水、陆两种交通工具，你们知道的可真多呀！今天，我们就来学习几个和交通工具有关的词语。 　　合作交流，识记字词。 　　出示词语，学生借助拼音自己练习朗读，读准生字。 　　轿车救护车摩托车消防车 　　渔船货船油轮科学考察船 　　请两个人互相读一读这些交通工具的名字，听一听同桌读得正确吗？（小组合作，互相朗读，相互正音） 　　多种形式朗读：小老师带读、开火车读、齐读。 　　请你把词语和黑板上相对应的图片贴在一起，大声读出交通工具的名字。 　　联系生活，理解字词。 　　你知道这些“车”和“船”的用途吗？ 　　预设：全家人坐轿车外出游玩、在马路上看到救护车驶过、在海边看到渔船…… 　　（1）“轿车”趣谈。 　　同学们，你知道“轿车”名字的由来吗？看，这是中国古代的一种供人乘坐的交通工具——轿子，主要靠人力或者牲畜抬动，已经有四千多年的历史了。因为当时进入我国的汽车形状类似中国的轿子，车轮上架一个方篷，因此称之为“轿车”，沿用至今。 　　（2）教师相机讲解“科学考察船”的意思：科学考察船就是在海上执行科学研究任务的船，它可以帮助人们研究海洋的地质、气象和生物。 　　（3）对于学生生活中不常接触到的“车”和“船”，可出示图片进行启发。 　　摩托车：交通警察骑行摩托车进行巡逻、处理交通事故，既方便又迅速。 　　货船：以载货为主的船。它能将大量的货物运送到世界各地。 　　油轮：顾名思义，主要运输石油。 　　想一想，生活中你还见过哪些或者知道哪些“车”和“船”？说一说它们各有什么用途？和大家分享分享。 　　同学们，这些交通工具和我们的生活息息相关。它们的名字，也大多和它的特点或者用途有关系。让我们再读一读吧。 　　【字词句运用】 　　一、巧读儿歌，复习旧字 　　1.同学们，让我们放松一下。拍着小手，读一读儿歌吧。 　　一只小兔子，住在森林里。只爱胡萝卜，耳朵长又长。 　　找来菜种子，春天地里种。盼着快快长，秋天忙收获。 　　夜晚天空美，蛐蛐齐奏乐。小兔数星星，星星冲它乐。 　　2.读着有趣的儿歌，你发现了什么？没错，儿歌里藏着我们学过的多音字呢！同学们读得特别准确。 　　3.中国的汉字很神奇，有的字有几种读音，随着读音的不同它的意思也就跟着不同了，这样的字我们称它为“多音字”。 　　二、根据语境，辨析字音 　　1.出示新字：盛。 　　这个字是多音字，你能用什么方法知道它的读音呢？ 　　预设：用部首查字法、音序查字法查字典。 　　2.出示词语：盛开盛饭。 　　现在我们知道了这个字有两个读音，chéng和shèng。如果把它放在词语里，到底应该选哪个读音呢？你又有什么好方法？ 　　预设：不同的读音在字典里的意思是不一样的，我们可以用查字典的方法来了解字的意思，再判断读音。 　　3.学生查字典，交流。 　　（1）出示字典中的字义。 　　盛开，读shèng。因为“盛开”的意思是花开得旺，所以读“shèng”。盛饭的意思是把饭放到碗里，所以读“chéng”。 　　（2）根据字义，你知道这两组词该怎样读吗？说一说你的理由。 　　旺盛茂盛 　　盛满盛水 　　4，同学们说得很有道理。下面，我们就以两人为一组进行合作学习，通过查字典，给这些多音字找出正确的读音。一会儿请你来汇报，先读准字音，再说说依据。 　　5.小组汇报。 　　三、多种练习，加深记忆 　　1.大家通过查字典，根据词语的意思来判断多音字的读音，这是一种很好的方法。考考大家，把词语放进句子里，你能读准吗？ 　　穿着干净的衣服干活，一定要小心不要把它弄脏。 　　我和妈妈在大草原上遇到了特别好的人，蒙古人民非常好客。 　　老师又把这个重点知识重新讲了一遍。 　　2.用据义定音的方法试着读读这些词语。 　　干爽好心重量分别难题 　　干劲好学重复