学校德育品牌创建.pdfVIP

温润而求真 山东省胶州市铺集镇铺集小学 巩振鹏 张磊 “温润 ”是学校开展德育工作的一种途径 , 求真“ ”则是学 校德育的最终目标。 “温润求真 ”就是要塑造人文精神与科学 精神互融、高尚品德与创新品质同辉的社会主义一代新人。 一、以全员育全体 围绕全人教育 ,结合学校实际 ,我校在德育实践中把 “温润 求真 ”作为学校的德育品牌。 “温润 ”指德育手段要抛弃过去的 说教式、命令式 ,以温和浸润的手段对学生开展德育工作 ,尽 量创设一种和谐的氛围 ,让学生在不知不觉中受到感染和熏 陶 ,进而内化为自觉行为。 1.抓好德育队伍 ,提升管理水平建立 班级教导会和班级育人导师制 ,定期召开校委会、 家委会、 中 层、班主任工作会议布置工作重点。邀请人大代表、政协委 员等参与学校管理。依托重要节假日 ,开展主题教育活动 ,及 时处理班级中发现的问题。 定期举办班主任工作论坛 ,交流工 作经验和心得 ,论坛内容编辑成册 ,供老师们学习。组织班主 任积极参加上级组织的各种培训活动 ,努力提高班主任的班 级管理能力。 2.依托家长学校 ,构建德育网络学校通过校报、 网站、书信、 微信、 飞信等形式加强家校沟通 ,提供教子知识 , 让家长树立正确的人才观和社会观 ;通过家长会 ,教师家访、 家长访校、家长陪餐、家长开放日等活动 ,沟通家校关系 ,化 解家校矛盾 ,，使家校同心，携手做教育。 3. 面向全体，不让一个学生掉队 各班秉承全人教育思想，坚持面向全体学生，不让一个 学生掉队，不让一个学生成为问题儿童的原则，积极摸清学 生特点和心理状况，充分了解其兴趣爱好等，为其找到自己 的特长和信心，努力做好品德差生的帮教转化工作，制定具 体的帮教措施， 建立帮教档案， 努力做到用爱心去关怀他们， 用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态 之中。对重点的问题学生 “一对一 ”个别谈心，增强教育转化 的责任感和实效性。 二、让校园文化浸润学生心灵 校园文化是无声的教育，她像空气一样与学生融为一 体，能在潜移默化中洗涤学生的心灵，能在不知不觉中激励 学生的斗志， 能在耳濡目染中升华学生的品质。 它无时不在、 无处不在，贯穿于学校教育的整个过程，弥散在校园的每一 个角落。 学校本着文化育人的目的，积极打造健康、温馨、励志 的校园文化。在传达室外墙，设置了“千教万教教人求真， 千学万学学做真人”的思想口号，诠释了学校“温润求真” 的品牌。王羲之、欧阳询、钟繇等名家的书法墙，让学生在 感受书法美的同时，感受祖国文化的博大精深；在综合楼布 置了德育教育展厅，以社会主义核心价值观为统领，以“宜 居宜业新铺集，德孝教育展新姿“为内容，对学生进行爱家 乡，爱祖国教育，把德育展厅变为德育教育的主阵地。在综 合楼外墙，也设置了文化内容，激励学生以实现中华民族的 伟大复兴为己任。