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让阅读伴随学生快乐成长 《语文课程标准》明确规定：小学生的课外阅读总量不少于145万字，背诵优秀诗文160篇（段）。要达到这个要求，必须在小学生的阅读内容、形式和方法上进行创新。因为要使阅读收到一定的实效，离不开老师的正确指导。下面谈谈笔者在实践中的一些做法与收到的成效。 一、开拓阅读渠道，丰富阅读内容，拓展学生视野 在小学，以往我们都以语文课本作为阅读的主要内容。对于这些课本上有限的几篇文章，大多数学生读得滚瓜烂熟，倒背如流。如果天天让学生读这些东西，学生对读书的兴趣定会逐渐地衰减。学生的阅读量长期被固定在这样的一个范围内，学生就会越来越提不起兴致。其实在读熟课文的基础上，大可在朝读课上让学生读一些课外读物。本班每周五朝读课就让学生阅读课外读物，如：童话、寓言、故事、古诗等。在课外读物的量上，至少做到学生人手一册，鼓励家境贫寒的学生到学校的图书室借书，课外的时候相互借阅。充分利用朝读课的时间让学生读自己感兴趣的有意义的书，先培养学生阅读的兴趣，通过大量的阅读开阔学生的眼界，启发学生的智慧，增加学生的阅历与见识。一学期下来，我发现学生的课外知识大大地丰富了，而且己经形成了良好的阅读习惯，学生己经不局限于周五朝读课阅读课外书，双休日及假期还会到书店去购买和阅读课外书籍。对于新鲜的事物与知识，学生总是有着无比浓厚的兴趣。在读的时候，他们也就自然而然读得十分用心了。 二、榜样示范指导，