人教版声音的特性.pptxVIP

第 2 节 声音的特性; 1. 知识与技能 了解声音的特性。 知道声音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。 不同发声体发出声音的音色不同。; 2. 过程与方法 通过做“音调与频率有关”的实验和“响度与 振幅有关”的实验进一步了解和学习物理 学研究问题的方法。; 3. 情感态度与价值观 体会现实世界物体的发声是丰富多 彩的，更加热爱世界，热爱科学。 ;一、音调; 听小孩和老人的声音，你听出了什么吗？; 用相同的力敲所有的盛水杯，每个水杯所发出的声音相同吗？有什么区别？;; 将一把钢尺紧按在 桌面上，一端伸出桌边。 拨动钢尺，听它振动发 出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺两次的幅度大致相同。 比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。;钢尺 伸出长度;甲; 音调的高低与发声物体的振动频率有关。振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低。; 音调的高低是指声音的粗细，不是指声音的大小。例如：在音乐中，音阶 1、2、3、4、5、6、ⅰ音调逐渐升高。 理解音调应注意四个问题 （1）声音在介质中的传播速度与声音的振动频率无关，在同一介质中，频率不同的声音传播速度都相同。 （2）振动频率的高低跟发声体的形状、尺寸和所用材料有关。一般情况下，发声体的长度越长，振动得越慢，频率越低；发声体的长度越短，振动得越快，频率越高。; （3）音调与频率的关系：振动频率高，音调就高；振动频率低，音调就低。 （4）一般来说，儿童说话的音调比成年人高，女人说话的音调比男人高。我们平时所说的“男低音”和“女高音”中的“高” “低”都是指的音调。 ; 弦乐器音调的高低取决于弦的粗细、长短和松紧。弦越细、越紧、越短，音调越高。管乐器音调的高低取决于所含空气柱的长短。长空气柱的振动所产生的音调低，短空气柱的振动产生的音调高。打击乐器音调的高低取决于击打的快慢，击打得快，音调高，击打得慢，音调低。 ;20Hz;; 发生次声波的现象还有： 地震、???山喷发、台风、海啸等，以及某些机器工作……;导弹发射;海啸;观察声音的波形;; 不同的声音，人耳感觉到的强弱是不一样的。 物理学中，声音的强弱叫做响度。 我们生活中常说的“音量”，指的就是响度。所以响度是指声音的大小。; 用不同的力敲同一个的盛水杯，水杯所发出的声音相同吗？有什么区别？; 提出问题 响度与什么因素有关？;; 物体的振幅越大，产生声音的响度越大。人听到的声音是否响亮， 除跟响度有关外，还跟人距离发声体的远近有关。;;小游戏——“听音辨乐器” “听声辨人”; 这两个声音，你知道是谁的吗？;例如都发C调的1（do），比较各波形有何异同。; 声音的品质叫做音色。 音色又叫音品，它反映了每个物体发出的声音特有的品质。不同发声体所发出声音的音色不同。 音色的决定因素：音色是由发声体的材料、结构等因素决定的。;小结;课堂训练; 3.小梦在探究声音高低与物 体振动快慢的关系时，将钢尺的 一端伸出桌面，用手拨动使其上 下振动发出声音，如图所示。改 变 ，用同样大小的力再拨钢尺，并仔细观察 ，倾听并辨别钢尺振动时发出声音的高低有无变化。; 4.下列对声现象的描述，应用物理知识解释正确的是（ ）。 A.“悦耳动听”说明声音的响度较大 B.“隔墙有耳”说明墙体可以传播声音 C.“闻其声而知其人”说明根据音调可以辨别来人是谁 D.“大雪过后，万籁俱寂”说明大雪会使声音完全消失; 7.在生活中常用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音，这里的“高”“低”描述的是声音的（ ）。 A.音调 B.响度 C.音色 D.速度;C; 10. 按图分析，下列说法正确的是（ ）。 A.大象之间的“交流”有时用超声波，声音很小，人类听不见但大象们能听清 B.静谧（mi）的夜晚我们身边的狗狗有时突然耳朵一竖并转动几下，这可能是狗狗听到了人类听不到的声音 C.家人之间悄悄地说话，身边的狗狗无动于衷，因为“悄悄话”的频率狗狗是无法感知的 D.因为大象和狗狗的“发声频率”没有重叠区，所以狗的叫声大象永远也听不到;谢谢听课！