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《网上信息交流》教案 一、教学对象分析 知识和能力方面：初中学生已有一定的信息技术技能，一定的阅读理解能力，但学生之间水平差异较大，统一讲授难以满足学生不同的需求。学生已有使用网络的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成通过网络交流信息的理性认识，老师要注意营造交流学习的氛围。 生理和心理方面：自主意识较强、好动、注意力容易分散；“想表现，又怕表现”的心理状态。 二、教学内容分析 1．教学内容 随着网络的日益普及， 信息交流的手段越来越多地依靠互联网来进行， 而电 子邮件日益成为互联网上使用最频繁的信息交流方式。 本节课主要内容是介绍电 子邮件的地址及收、发电子邮件的操作，是学生必须掌握的一种网络交流技能。 让学生了解网上交流工具分为实时交流工具和非实时交流工具； 并培养他们网络 安全意识。 2．编排意图 本课题是在学生已经学习了上网冲浪的基本技巧和网络理论基础知识下安 排的，内容实用性强， 既可培养学生学习兴趣， 又可帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力。 三、教学目标 1．知识与技能 1）网络注册的一般方法 2）掌握电子邮件地址的组成并能根据需要发送邮件 3）按需求选择合适的信息交流方式 2．过程与方法 1）通过老师提问引导，学生根据生活经验探究学习到师生总结提炼，培养学生探索知识的能力，达到理论的提升。 1 （ 2）提高网上交流能力；通过自主探究与教师导学，循序渐进掌握知识点。 3．情感与价值观 培养学生面对问题、解决问题的能力。 4．行为与创新 1） 通过学习，学会分析，选择合适便捷的网上交流方式。 2）能利用网络为学习和生活服务。 四、教学重点、难点 1．重点：电子邮件地址的组成；收、发送电子邮件的操作 2．难点：网上注册的概念；电子邮件地址的组成 五、教学方法 引导式教学，自主探究学习，任务驱动。 六、教学媒体 学习环境：多媒体广播系统、互联网 学习资源： QQ软件、自制课件、图片 七、教学过程 教学 教师活动 学生活动 设计意图 环节 谈谈你亲自经历的最有意义（最 有帮助、最难忘 ?? ）的一次交流活动。 设问 老师的话：随着网络的普及，人们 引入 利用因特网交流信息的机会正在日 新课 益增加，因特网已成为信息交流的一种重要方式。  学生思考 回答问题 （限 3 人回答）  让学生认识到交流的实际意义，并逐步引导学生从现实世界到网络交流方式的转变。 你使用过网络交流信息？有哪些？ 引出 QQ 等常见聊天工具 将学生置于熟悉的环 2 教学 教师活动 环节 思考：你用 QQ 做什么 任务 1： A 注册申请 QQ 并加入班 级群 ***（无 QQ 号的同学） 加入班级群 *** ，并在群中将自己的昵称修改为实名。加入成员在群中发信息（已有 QQ 号的同学）  学生活动 设计意图 思考并回答问题 境中，激发学习兴趣 （限 2 人回答） 聊 天 发 邮 件 写 日 志 相 册?? 学生动手，尝试 缩短学生距离， 便于班 完成任务 集体的培养 正确引导学生使用 QQ 新课 学习  感受实时通信 注册的意义 使用 QQ 邮箱 观察其地址 Someone@ ， 其中： someone 表示使用电子邮 件的帐号。如 1091234 。Somepl 表示邮件服务器的域名。 仔细观察，交 如 表示邮件服务器的域名 流意见，得出结 是： ； @=at 。 论。 如， wangming@163.com 表示用户 wangming 在 163 电子邮件申请 引导学生积极思考。 一个电子邮箱。其中， @ 不能省略 体会网络注册的通用 是电子邮件的标志。 性，为后面继续使用网 现在同学们都已有 QQ 邮箱了，若 上交流奠定基础。 你的父母无 学生思考，回答 QQ 号，想用电子邮件 问题 怎么办？ 供免费邮箱的常用网址有哪些？ 自主探究，突破难点。 如何申请？ 发电子邮件需要哪些必备条件？ 老师点评学生的回答，总结。 3 教学 教师活动 学生活动 设计意图 环节 任务 2 ： 收发电子邮件 、一对一的收发 、同时给多人发同一邮件 C、转发邮件 1．尝试邮件收 逐步培养学生的自主 有基础的学生完成 发； 学习的能力。 BC ，无基础的学 生尝试完成 2 、小组成员相互 AC 检查。 老师巡视指导、个别辅导学生的操 作 实践 指定学生演示，加深印象。 练习 任务 3 ：阅读带附件的邮件并下载 附件 1 ．下载附件， 教师在班级群发带附件邮件。（一 理解附件的用处 以班级合影为突破口， 张班级合影） 先从下载到自己在教 2 ．尝试带附件的 师的引导下， 逐步培养 激发兴趣，尝试发送带图片附件邮 邮件发送操作。 学生自主学习的能力。 件 3 ．小组相互检