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试讲模式之小学语文试讲模板 先板书所抽课题 一、导入 上课（稍停顿）同学们好，请坐。同学们，看黑板，请大家先齐读一遍课题，预备， 起！（稍停顿）嗯，同学们读得真棒！ 同学们，老师想知道， 看到这个题目你们想到了什么？谁愿意跟大家分享一下答案？ （稍 停顿）好，你来说。 （稍停顿）嗯，你回答的真清楚，真棒！老师真希望每节课都能听到你 的发言，请坐吧。 那么大家想不想知道我们即将学习的这篇课文怎么样给我们介绍 XX 的呢？（稍停顿） 嗯，好，那今天我们就来学习 XX. 二、生字词教学 同学们， 那经过预习课文， 老师相信大家已经借助工具书解决了文中的生字词。 下面老 师就来检查一下同学们的收获。 哪位同学先来读一下课文后面的生字？（稍停顿）你来。 （稍停顿）嗯，好，读的真不 错，请坐。还有哪位同学想来试一试？（稍停顿）好，你来。（稍停顿）嗯，你的读音真标 准，老师都快比不过你了。 同学们，咱们的课文后面还有几个词语。哪位同学来读一下课后的这几个词语呢？（稍 停顿）好，你来。（稍停顿）嗯，你认识的字真多，真是“识字大王”啊 !请坐。 经过老师刚才简单的检查呀， 发现同学们对生字词掌握的非常牢固了， 这里老师再提醒 大家注意这几个生字词的写法。同学们，看黑板，这个“ X ”字请注意，是平舌音还是翘舌 音？（稍停顿）好，请同学们记在书上。（稍停顿）还有这个“ X ”字，请注意，它的右边 是这样写的，请同学们在练习本上写一遍（具体哪个字、哪个音你可以现场发挥）。 （稍停 顿） 刚才老师和同学们一起认识了今天要学习的生字，老师发现都没有能难住你们的生字 词，同学们，你们真棒！ （此处可以有手势，竖起大拇指）刚才过了生字词关，下面我还想 听听同学们大声朗读的声音，就让我们翻开课本， 一起大声朗读吧！请同学边读边思考，这 篇课文讲的主要内容是什么。好，看谁读读书的声音最响亮，开始。 三、文章主要内容教学 大家的读书声音真响亮！ 哪位同学来说一说我们这篇课文主要讲了什么呢？。 （稍停顿）你说。 （稍停顿）很好， 敢于大胆发表自己的见解，令人佩服！请坐。有没有同学来补充的？（稍停顿）来，这位同 学。（稍停顿）你的表达特别清楚，让大家一听就懂！很好，请坐！ 大家都说的很好。我们这篇课文主要是讲了：（文章的主要内容）。 在了解文章的主要内容之后， 咱们再快速的默读一遍课文， 思考课文主要从哪几个方面 来进行描述的。开始。 四、文章层次脉络教学 默读完的同学请坐端正。 （稍停顿）好，哪位同学愿意分享一下自己的答案？ （稍停顿） 好，你来说。（稍停顿）你的回答真令人高兴，大家都愿意听你回答，非常好，请坐。还有 同学要补充的吗？（稍停顿）好，你来说一下你的看法。 （稍停顿）你真聪明，比老师分析 的还好，真棒，请坐。 刚才同学们说的都非常好，那总结一下同学们刚才的回答，课文主要从 X 方面来进行 描述的。第一是（ ），第二是（ ），第三是（ ）。（板书文章的 主要脉络层次） 五、文章的思想感情教学 那么在了解文章是从 （ ）个方面来描写的以后， 老师想问大家，通过对这篇文 章的了解，你感受到了什么？哪位同学愿意起来说一下。 （稍停顿）好，我们请坐在后排的 那位女生来回答一下。你感受到了什么？ （稍停顿）你的答案正像老师想的