小学校长如何实现自己的专业发展.docVIP

PAGE PAGE 2 小学校长如何实现自己的专业发展 ?鄂州市涂家垴镇花园坜小学 胡成林 ??? 上午学习了王祖贤专题报告：《义务教育学校校长专业标准》解读，通过本次学习，使自己的思维方式、思考问题的角度、分析问题的思路发生了根本性的改变，深刻感受到了通过学习使自己的教育思想受到洗礼的幸福。特别是关于校长专业化发展，给我带来了极大的震撼，我深刻地感觉到了自己作为一名小学校长所肩负的责任，我充分认识到校长个人的发展，已经是一个社会的问题，那么如何使自己走上专业化发展之路？谈谈自己的几点认识。 一、明确职业定位。 明确职业定位，就是校长究竟承担着怎样的角色？ 首先，校长是管理者。对学校大小事情的规划，对人事、财务的管理，对师生生命发展的关注，制定并有效执行学校的各种规章制度，关注并协调各种人际关系…… 其次，校长是教育者。要进得了课堂，讲得出名堂。校长应“扎下去”做一个“教育者”，要扎到课堂里去，深入课堂开展教学研究，要对所有的老师进行指导。所以我们校长不能只满足于做一个事务型的校长，必须更加扎实做一个深入课堂的教育者。 再次，校长是领导者。领导首先是引领，就是要把握方向，要站得高看得远，要有很强的战略管理和很强的规划能力。使学校发展得更好，我们必须跳出来，跳出学校看学校。我们不能把教育这个事业只是局限在学校内部，我们应当跳出学校看一看，我们这个社会，这个教育有个什么样的发展趋势，这样才能给学校发展给予一个准确的定位。有一句古诗讲得好，“不识山真面目，只缘身在此山中”。什么意思？就是要想看清山的全貌，在山之中是看不到的，必须在山之外才能看得清楚，所谓的“当局者密，旁观者清”，是一样的。 二、提升核心素质。 智者不惑、仁者不忧、勇者不惧。这三者结合是提升优秀校长、有潜力的校长的核心素质。 ?“智者不惑”，就是有智慧的人，他做事情有长远的设计、规划和打算，他心里很清楚，不疑惑。 如果一个校长是一个智者的话，他对学校的发展有系统的长远的规划，他做的具体的小事，都有长远的意义。当校长的通常都很忙，可是忙是失心的字，繁忙之中如果欠缺一种运筹帷幄的智慧，缺乏一种及时反思、调整的能力，我们终会变得“茫然”，进而工作会趋于“盲目”，如此的恶性循环下来，我们孳生的生命价值无从体现是小事，对于学校的发展、教师和学生的生命成长，我们将成为千古罪人！ 仁者不忧，仁者就是有爱心和社会责任感。 教育是道德性的事业，是“一群不完美的人带领另一群不完美的人走向完美的历程”，因此道德型领导是变革型领导的高级形态，而其核心就是“以人为本” 。 教育的终极目的是要促进人的发展，而人们不能被发展，他们只能发展他们自己，所以发展是一个被唤醒的过。如何唤醒？这就需要我们做到“以人为本”——确实关注他们生命发展的需要，激发他们的创造力，释放他们作为独立个体的作用，说简单些就是把每一个人都当作平等的人来看待，给予他们足够的尊重，使得他们有机会、有热情自己发展自己。 当我们这样思考我们面临的教育的问题的时候，就会觉得，做一个优秀的校长除了要有智慧、有远见，更重要的我们还要有一份发自内心的仁爱之心，给予这份发自内心的仁爱与社会责任感，我们一定会达到不以物喜，不以己悲的“无忧”状态。 勇者不惧。“勇”是勇气，是执着，更是及时放弃。 任何一种新事物的产生，总要经历一段痛苦的不被认可的阶段。作为校长，当你大刀阔斧地进行教育教学改革的时候，但你的创新之举受到来自社会，来自教师，来自家长的种种不认可的时候，你有多少勇气可以坚守自己的理念，咬定青山不放松？ 作为校长，当你的决策发生失误，损失就在眼前的时候，当你面对因他人的失误，造成学校工作中的过失时候，你有多少勇气可以承担起责任，放弃自己的面子，成就学校工作尽快走向良性发展的轨道？ 作为校长，面对有强大背景的老师发错误，你能否把他当作普通老师一眼看待和处理？面对社会种种不合理的摊派，你能否大声说出“不”？ 所以，校长要做勇者，但绝不能逞匹夫之勇。我们要和我们的教师团队站在一起，勇敢地承担我们的社会责任，勇敢地创新，勇敢地扬弃，勇敢地坚守，勇敢地走出一条学校发展的特色之路！ ? 2