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小数乘法简便计算复习 2009年10月22日 县级 陈春峰 教学目标： 1、巩固乘法交换律、结合律和分配率，并能合理的进行运用。 2、深入体会简便计算的简便性和优越性。 教学过程： 活动一、梳理知识 1、回忆我们已经学习了哪些乘法的运算定律？ 2、你能说一说这些运算定律的字母表达式吗？请与同桌说一说，边说的时候可以在桌子上写一写。 ①、乘法交换律：a×b＝b×a 能不能举个例子：…… ②、乘法结合律：（a×b）×c＝a×（b×c） 这个式子有什么特点？说明情况下适用与乘法结合律？（三个数连乘的时候）那么四个、五个数连乘也适用吗？ ③、乘法分配律：（a＋b）×c＝a×c＋b×c 两数之和乘以一个数等于这两个数分别乘这个数，然后把两个积相加。 3、我们为什么要学习这些运算定律？我们就是灵活地运用上面的运算定律使计算更加的简便。同样的这些方法在小数乘法中也适用，今天我们就来复习一下有关小数乘法的简便计算。 活动二、熟练技能 1、改错练习，老师带来几个我们班同学做的题目： （43＋2.5）×4＝43×4×2.5×4 2.5×0.7＋ 4＝(2.5×4)＋0.7 2.5×（4＋40）＝2.5×4＋40 （1）、请你独立观察思考，他们错在什么地方？该这么改正？ （2）、思考好了请你与同桌相互交流一下。 （3）、回忆一下你有没有出现过这样的错误？除了这些错误之外还有那些你见过的错误吗？与大家分享一下，也可以提醒大家引以为戒。 2、简便计算（大家都能找出别人的错误，那么老师要来检查你们） （1）、请大家独立计算，边计算边思考：能不能简便？运用什么运算定律使其简便？ 0.25×13.7×0.4 1.25×32×0.25 0.4×99+0.4 12.5+26×0.8 12.5×8.8 “2.5+26×0.8” （2）、计算并交流：重点分析12.5×8.8 12.5×（8+0.8） 12.5×（8×1.1） 拆成两数相加运用乘法分配律 拆成两数相乘运用乘法结合律 两个题目有说明相同的地方和不同的地方？ 3、通过改错和练习你觉得计算的时候要注意什么？同桌或小组交流。 A、看清楚题目 B、思考能不能简便 C、运用什么定律使其计算简便 D、认真计算并检查 4、实际运用体味生活中的数学--购物。 学校超市准备批发下列清单中的商品，王阿姨带了300元，如果要购买这些商品，钱够用吗？请你帮王阿姨算一算，看谁的方法最巧妙。 商品 单价（元） 数量 德芙巧克力 4.3 36包 上好佳薯片 1.5 36袋 绿盛牛肉干 1.7 36包 酷儿 2.5 36瓶 活动三：拓展提高 1240×3.8+124×63-12.4×10 101×99-25×99×4 活动四、指导小结 今天有什么收获？