让我们荡起双桨 .docVIP

如城实小三语（上） 1.让我们荡起双桨 PAGE PAGE 1 《让我们荡起双桨》教学设计 主备人：丁月霞 教学目标 1．理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。 2.能熟练背诵课文。 教学重点、难点 理解诗歌所包含的情感 教学准备 歌曲磁带 课文插图 教学过程 第二课时 活动方案 导学策略 个性调整 活动一：朗读体会,热爱祖国 1朗读第二自然段，少先队员们在干些什么？心情怎样呢？ 2交流讨论：(1)这一段描写了哪些景物? (2)理解“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，”这句话.其中的“红领巾”和“太阳”分别指什么? 3朗读展示交流。 活动二：热爱生活,尽情欢乐 1．自由读第二自然段，看看你能读懂什么？ 2．小组交流读书收获。想象小朋友尽情欢乐的情景。 3. 朗读展示交流. 活动三：总结朗读,背诵课文　　 　１．自由读三小节，你发现了什么？ 2.交流:课文中三小节末尾两行内容都相同，他们反复出现起什么作用呢？ 3．小组分别推荐一名同学参加朗读和背诵比赛。 【检测反馈】 学唱歌曲。 一、复习： 1．指名背诵第一段。 2．默写生字词。 二、品读课文，完成活动一 过渡：绿树红墙 、碧波荡漾， 小船儿在水中轻轻飘荡，此时少先队员们在干些什么？心情怎样呢？我们进入活动一的学习。 导练活动一： 1.课文第二段导读 师范读“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，”生联系生活想象此时情景。 人们常用“太阳”来比喻什么？ “红领巾迎着太阳”是什么意思？ “阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗？（师引导学生明白少先队员心向着共产党，阳光也洒在少先队员身上） 想象：阳光洒在少先队员身上是什么感觉？（温暖）我们此时会唱些什么歌？ 指导朗读：把这种美好的感觉读出来吧。（以欢快的语调，读出自豪的感情）指名试读，自由练读，集体齐读。 三、完成活动二的学习 过渡：自由读下一小节，看看你能读懂什么？ 学生交流读书收获，教师补充： 三毛能像少先队员们那样自由自在地划船吗？海娃呢、张嘎子呢？为什么？在旧社会小朋友们能不能这样欢乐？为什么？ 联系文本，说说什么是“幸福生活”，联系自身生活说说什么是“幸福生活”？ 幸福的生活是谁给我们安排的呢？（亲爱的祖国） 你想对祖国妈妈说什么？ 指导朗读。 四、背诵课文，歌曲升华。 导练活动三： 课文中三小节末尾两行内容都相同，他们反复出现起什么作用呢？（表明小朋友们陶醉在欢快愉悦之中，他们忘记了划桨，任小船飘荡，只感到一阵阵凉风拂面） ２．指名有感情地朗读课文。 3．歌曲欣赏《让我们荡起双桨》播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。学唱歌曲。 4．背诵课文。 板书设计 教学反思