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你能找出下面图形中的角吗？
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认识角
墩头中心小学 杨勤华
教学内容：
苏教版义务教育课程标准实验教科书第四册P64—66内容
教学目标：
1、学生初步认识角，知道角的各部分名称，并通过辨角、找角、数角，丰富学生对角的感性认识。
2、通过活动角的操作，使学生知道角是有大小的。
3、在比角的活动中，让学生充分感知角的大小与两条边张开的程度有关，与边的长短无关。
教学重难点：
在活动中，让学生感知角的大小与什么有关。
教学准备：
课件、活动角、扇子、剪刀、作业纸
教学过程：
一、认识角
1、 出示一把三角尺，问：这是什么？为什么叫三角尺？
引出“角”，并在黑板上描画出三个角。
2、教学角各部分的名称。
二、辨角
你能找出下面图形中，哪些是角，哪些不是角吗？
三、找角
1、找图形中的角
2、找生活中的角
四、摆角
1、你能用两根小棒摆出一个角吗？
2、你能摆出一个大一些的角吗？再大一些的呢？
五、活动角
1、学生操作活动角，感知角的大小变化。
2、师生PK赛，感知教的大小变化与什么有关，与什么无关。
3、生活中的活动角。
六、看星空
1、你能看到几颗星星？
2、要想看到更多的星星，怎么办？
七、数角（机动）
八、全课小结
一、认识角
1、 出示一把三角尺，问：这是什么？为什么叫三角尺？
引出“角”，并在黑板上描画出三个角。
2、教学角各部分的名称。
二、辨角
你能找出下面图形中，哪些是角，哪些不是角吗？
三、找角
1、找图形中的角
2、找生活中的角
四、摆角
1、你能用两根小棒摆出一个角吗？
2、你能摆出一个大一些的角吗？再大一些的呢？
五、活动角
1、学生操作活动角，感知角的大小变化。
2、师生PK赛，感知角的大小变化与什么有关，与什么无关。
3、生活中的活动角。
六、看星空
1、你能看到几颗星星？
2、要想看到更多的星星，怎么办？
七、数角（机动）
八、全课小结
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