朝阳中学张鹏翔2014年暑期培训作业（447）.docVIP

《满井游记》教案 重庆市朝阳中学张鹏翔 教学目标 知识目标：掌握文中生字词，积累常见实词和虚词。 能力目标：重视诵读，读出文章字里行间蕴含的情趣，学会细致观察景物，并能灵活地借助修辞表现出来。 情感目标：体会作者的感情，并学会与自然和谐相处，尽情领略大自然中的情趣。 教学重点：学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行景物描写的方法。 教学难点：感受作品的优美意境，感受作者钟情于山水的感情。 教学方法：诵读感悟法、情境教学法、多媒体辅助教学 课时安排：一课时 教学过程 激趣导入 1．老师昨夜梦中去了一个地方，那里水秀山青，春色宜人。梦醒后，我乘着余兴写了一首词——《卜算子· 记梦》，想邀请热情的同学们齐读一遍： 卜算子· 记梦 水似镜新开，山若梳鬟女。欲问游人去哪边，水秀山青处。才始探春来，不肯梦归去。满井吾来赶上春，惟愿和春住！ 同学们能从词中猜出老师梦中游赏的是哪里吗？——满井，对了！你从词中感受到这个地方美不美？想不想去那里看看？好，今天我们就随一位多情游客去那儿神游一番，这位多情游客是谁呢？——袁宏道。 一、探春——让满井春色明媚眼眸 1. 齐读课文。要求听准字音，注意语气、语调和节奏。 2. 对照注释，读懂文意。 请同学们两人一组，边读课文，边看课后注释，弄清文章大意。圈点勾画出难以理解的词句。 （1）老师要检测一下你们是否读懂文意了。本文写的是写满井什么时节的景物？——早春。你从哪些词语可以看得出来？答：（高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开，而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之撌面，而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风。麦田浅露寸许。） （2）写了满井早春时节的哪些景物呢？ 水、山、柳条、麦田、游人、鱼鸟（动物） （3）你能分别用一个词语概括一下这些景物的特点吗？ （ 清澈 ）的水 （ 秀丽 ）的山 （ 柔细）的柳条 （ 嫩绿 ）的麦苗 （ 欢乐 ）的游人 （ 悠闲 ）的动物 同学们真不错！下面老师请你们用屏幕上的句式说一句话，老师先来举个例子。 “春在柔嫩的柳枝上，不信，你看—— 柳条将舒未舒，柔梢披风”来，试一试吧！ 3. 探春： 春在 ，不信，你看—— 二、赏春——让满井春光沸腾血液 真的是“无限春光在满井”啊！而描绘满井春光的句子都集中在——第二段。下面老师想邀请位女生来读一读第二段，同学们在听的时候，想一想—— 1. 哪一个写景的句子让你怦然心动？ 无论学生先说哪一句，都得结合写景特征进行点评 （1）于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。 ——这个句子写出了水的什么特点？——清澈，明亮，冰冷 ——哪些词语突出了了早春的特征？——始，乍，新，冷， ——“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。”谁来说说这个句子是什么意思？（水光）亮晶晶的样子就像镜子刚刚打开，清冷的光突然从镜盒中射出来似的。 ——“而”“之”“也”这几个字翻译出来没有？对了，这些词语有时没有实在的意义，但没它们还真不行。来，咱们比较着读试试：女生读原句，男生读去掉这几个词后的句子。可见，这类虚词在句子中起着舒缓语气的作用，读起来有抑扬顿挫的感觉。像这样的句子还有——“如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”…… ——这个句子运用了比喻的修辞手法生动形象地写出了早春之水明亮、清冷的特点。 ——可见抓住特征来绘景才有感染力。这种感染力可能来自几个恰当的词语，或是一种贴切的修辞。 （2）山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。 ——这个句子写出了山的什么特点？清新，妩媚，婀娜。 ——“婀娜”之感从何而来？“如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。”这也是一个比喻句，和老师之前写的“山若梳鬟女”比较一下哪个更生动贴切？“靧面”“ 始掠”与“为晴雪所洗”相呼应，抓住了早春的景物特点。 （3）柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。 ——这个句子写出了早春柳条的（柔嫩），“将”“未”“柔”字用得好。读这一句使我们想到了贺知章《咏柳》中的句子——“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀” ——“鬣”是什么意思？兽颈上的毛，这里指麦苗，写出了麦苗刚刚破土而发、生机勃勃的样子，一个“浅”字让我们想到了白居易《钱塘湖春行》里的句子“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，一派早春的气息。 （4）游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。 ——“泉”是什么意思？汲泉水，名词活用为动词，还有哪些词是这种