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探究燃烧条件的实验改进方法
人教版九年级化学上册探究燃烧的条件实验的设计是:把一块白磷放入热水中,盖上铜片并在铜片上各放一块白磷和红磷观察现象（如图一），在向热水中通氧气，热水中的白磷燃烧（如图二），通过这两个实验得出可燃物燃烧的条件:
（1）达到燃烧的最低温度（也叫着火点）。
（2）可燃物要与与氧气（或空气）接触。。
图一
但是实验设计存在以下问题：
1、向水中白磷通氧气时，白磷会四处游动并形成许多小液珠，实验时需不断“追寻”白磷，操作起来不太方便，实验现象也不明显。
2、白磷燃烧产生的浓烟污染环境。
该实验不能体现绿色化学实验要求，不利于培养学生的环保意思与责任感。为此，我对实验进行了改进。
（图一）进行如下改进1
两支试管中分别各放一小粒白磷和一小粒红磷，用橡皮塞塞住试管口或用一端系有小气球的带导管的单孔塞塞住试管口，然后放到装有热水的烧杯中进行对比实验。
改进后的优点：装置简单，操作简便，传热快，现象明显，反应速率快；采用封闭式装置或用碱液吸收有毒物质，有效防止环境污染；有利于培养学生的环保意识和创新意识。
（图一）行如下改进2
图三将烧杯换成试管(如图三)。由于试管底部面积很小，很容易将导管放在白磷上方，防止白磷四处游动实验现象明显，注意应缓缓通入气体。
图三
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