证明三角形全等的思路归纳.pdfVIP

贝斯特教育 × 学习资料分享天地 证明三角形全等的思路归纳 三角形全等的识别方法是三角形一章的重点内容，在具体应用三角形全等的识别方法 时，要认真分析已知条件，仔细观察图形，弄清已具备了那些条件，从中找出已知条件和所 要说明的结论之间的内在联系，从而选择适当的说明方法。现将其思路归纳如下： 一、 已知有两角对应相等时的思路：[来源:学,科,网] 思路一、找出夹边相等，用（ASA） 例1．如图1，在△ABC 中，MN⊥AC，垂足为N，，且MN 平分∠AMC，△ABM 的周长为9cm,AN=2cm, 求△ABC 的周长。 解析：只要求出CM 和AC 的长即得△ABC 的 周长，而△AMN≌△CMN 可实现这一目的。 因为MN 平分∠AMC，所以∠AMN=∠CMN， 0 因为MN⊥AC，所以∠AMNA=∠CMNC=90 ，这样有两角对应相等，再找出它的夹边对应相 等（MN 为公共边）即可。 AMN =CMN  在△AMN 和△CMN 中 MN MN ，所以△AMN≌△CMN （ASA） MNA =MNC  所以AC=NC，AM=CM （全等三角形的对应角相等）， AN=2cm,所以AC=2AN=4 cm，而△ABM 的周长为9cm, 所以△ABC 的周长为9+4=13 cm。 思路二、找出任意一组角的对边对应相等，用 （AAS）： 例 2 ．如图2，在在△ABC 中，∠B=∠C，说明AB=AC 析解：作∠BAC 的平分线AD，交BC 于D，由∠BAD=∠CAD，∠B=∠C，再找出∠B 和 ∠C 的对边AD=AD，得△ABD≌△ACD （AAS），所以AB=AC。 二、 已知两组对应边相等时的思路： 思路一、找夹角相等，用（SAS） 例 3．已知如图3，AB=AC，AD=AE，∠BAC=∠DAE，试说明BD=CE。 析解：已知AB=AC，AD=AE，若BD=CE ， 则△ABD≌△ACE，结合∠BAC=∠DAE 易得两已知边的夹角 贝斯特教育 × 学习资料分享天地 ∠BAD=∠CAE，于是，建立了已知与结论的联系，[来源:Z#xx#k.Com] 应用（SAS）可说明△ABD≌△ACE，于是BD=CE。 思路二、找第三边相等，用（SSS） 例 4 ．如图4，是一个风筝模型的框架，由DE=DF，EH=FH，就说明∠DEH=∠DFH。试用 你所学的知识说明理由。 解析：由于已知DE=DF，EH=FH，连结DH，这是两三 角形的公共边，于是， DE DF   在△DEH 和△DFH 中， EH FH  DH DH  所以△DEH≌△DFH （SSS），所以∠DEH=∠DFH （全等三角形的对应角相等）。 思路三、有一组对应角是直角，用（HL） 例 5．如图5，两根长为12m 的绳子，一端系 在旗杆上，另一端分别固定在地面的两个木桩上， 两根木桩到旗杆底部的距离相等吗？请说明理由。 析解：两根木桩到旗杆底部的距离是否相等，也就是[来源:学科网] 看OB 与OC 是否相等，OB、OC 分别在Rt△ABO 和Rt△ACO 中,由于 AB AC  OA OA 所以Rt△ABO≌Rt△ACO(H L),  0 AOB =AOC 90 所以OB=OC. 三、有一边及其一邻角对应