大班季节课程主题活动.docVIP

主题活动：天气与四季《机灵猴》 主题背景：????? 冬去春来，四季轮换……这些对于大班的孩子来说十分奇妙。“为什么冬天过去了一定是春天，而不是夏天或秋天呢？”“为什么会有一年四季？”“为什么树叶在不同的季节会有不同的颜色?“为什么有些树和花不怕冬天？”???? ???? 随着孩子年龄的增长，幼儿的感知和认识能力，逐步从具体走向抽象，从单一走向连贯，从一个角度走向全方位地感知事物发展的全过程，而且幼儿的想象力以及各种表达能力也出现了飞跃的发展趋势，故我们安排设计了《天气与四季》主题活动，给幼儿提供一个全面、完整地感知认识四季特征的平台，让幼儿通过音乐、美术、语言、科学、社会等各科活动，感知比较一年四季大自然中各种事物的变化，全面感受四季的花、草、树木以及各季节天气的主要特征，了解四季变化的顺序，并感受季节变化对人们生活的影响。?? 主题目标：?????? ????1、感知比较一年四季大自然中各种事物的变化，全面感受四季的花草树木以及各季节天气的主要特征，了解四季变化的顺序，并感受季节变化对人们生活的影响。 2、运用观察记录等方法，去感知和发现各个季节的气温变化，人们的活动，植物生长的变化过程。 3、积极参加秋游、种植活动，会大胆地表达自己的经验、经历和情感，提高语言的组织和表达能力。 4、在活动中感知人与自然，人与人之间的和谐关系，在活动中表现出一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。 5、通过大自然赋予我们的自然环境和生态环境，让孩子走进四季，探索神秘的大自然，激发探索大自然的欲望。 数学活动《天气统计》活动目标： 1、激发 幼儿对统计的 兴趣。 2、初步了解统计的方法，学习观察、比较、记录。活动准备： 1、一张两周的天气记录表(其中睛、阴、雨多有数天为宜) 2、幼儿人手一份印有3行同样大小的正方形格纸一张红、蓝、黑笔各一枝。活动过程： 1、观察认识天气记录表2、 教师出示天气记录表，激发幼儿兴趣。提问：这是什么表?这一天是什么天气?(分别指晴天、阴天、雨天) 3、引导幼和观察讨论。 这是两个星期的天气记录表，当中有晴天、阴天、还有雨天。我们怎样知道这么多天里有几天晴天，几天阴天，几天雨天呢?有什么好办法?让别人一看就明白的方法二、动手操作，学习分类和比较。1、提示统计方法。教师：这是一张天气统计表，小朋友们自己动手统计晴天在太阳这一行用红笔得满格，有几天晴天涂几格，阴天，在有云彩的一行涂蓝色，方法与同上。雨天在虚线一行涂黑色，最后比较观察，哪种天气多?哪种天气少? 教师：请小朋友看一看，这几种天气比谁多，谁少，你怎么知道的?除了数一数的方法能，还有什么方法又快又对?(目测、红的高、蓝的第二、黑的最矮这种方法比较快) 三、讨论： 1、请几个小朋友轮流说一说自己天气统计表的结果。2、提问： (1)晴天和阴天比，哪种天气好，哪种天气少? (2)晴天比阴天多几天?阴天和雨天比哪种天气多?哪种天气少?阴天比雨天多几天。小结：我们今天学会了用两种方法看统计，一种方法是数数，一种是直接看涂颜色格子，格子高的多，格子矮的少。活动延伸：户外活动时，弓导幼儿观察天气的情况。 语言活动——《小水滴旅行》 活动目标： 1.欣赏科学童话《小水滴旅行》，理解故事内容，初步了解水——水蒸气——水的变化过程。 2.乐意参与小水滴游戏活动。 3.根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。 活动准备：课件,小水滴，太阳、风形象各一，小水滴形象胸贴若干，图片、胶水每位幼儿一份。 活动过程： 一、幼儿随音乐《开火车》入场 二、谈话，引出活动内容 1、小朋友，你们喜欢旅行吗？你们到过哪些地方旅行呢？(幼儿自由回答) 2、出示小水滴形象 师模仿小水滴的声音：（小朋友好！我是小水滴，我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗？我该怎么去呢？谁能帮我想想办法？ 三、教师讲述故事，幼儿倾听故事（播放课件、放静音） 1、讲述故事，师提问： A、小水滴的家在哪儿？ B、太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了？变成了什么？ C、许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么? D、飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办？又变成了什么？ 四、播放有声课件，完整欣赏故事 幼儿说说，小水滴是怎样旅行的？（由水—水蒸气—云—雨—水） 五、游戏活动 1、角色表演游戏：教师边讲故事，边带领幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。 2、操作游戏 按小水滴旅行的先后顺序贴在这张贺卡的1.2.3.4框中，贴好后送给我们的好朋友们，可我的好朋友太多了，想请小朋友帮我一起贴，好吗？ 六、结束：小朋友贴的真不错，小火车开来了，我们坐上小火车，帮小水滴送贺卡给它的好朋