高中英语新课程培训心得.docVIP

高中英语新课程培训心得 武汉六中 姚 凌 ??? 2010年6月28日至7月7日，我有幸参加了由江岸区普通教育教学研究室组织的高中新课程英语学科教师培训，聆听了诸多英语教育专家所做的生动的报告和讲解，其中有鲁子问和陈琳教授的《高中英语新课程基本理念的课堂实施》、市教科院曹松林的《高中新课程标准解析》、特级英语教师田辉林的《英语课程标准与教师素质培养》以及区教研室黄书记的《高中英语新课程标准解读》等等。这些报告理念先进，观点新颖，内容丰富多样，使我们进一步了解了高中英语课程改革的背景、性质、理念及主要特点，对英语新课程的主要特点、课程设计加深了认识和理解。同时，我们还观摩了一些市级优秀英语教师的新课程示范课，对英语新课程基本理念的课程实施有了直观的认识和感受，受益匪浅。通过十天的培训，我真正感觉到课改是一项非常复杂的系统工程，需要教育工作者认真的学习和全身心的付出。因此，我们要用新课程的理念来武装自己的头脑，加快改革的步伐，走出误区，真正把新课程的精神落实到英语教学当中。下面我就经过十天的学习对于教师应如何贯彻新课程理念，谈谈自己几点初浅的看法。 ??? 首先，教师要转变自身的角色，确认自己新的教学身份。在现代课程中，教师应该是学生学习活动的组织者、指导者、参与者。教师与学生都是课程资源的开发者，共创共生，共同发展。要采用师生互动的课堂模式，提倡开放式的学习方式，鼓励学生创造性地学习 ??? 第二，要建立以学生为主体的英语教育方式，使英语学习既有利于学生打好英语基础，也有利于学生形成健全的人格，更有利于学生去探索，创新。这也体现了新课程的三维目标。教学活动的设计和开展不但要使学生的主观能动性得到了充分的发挥，做到以学生为主体，同时也要营造了一个和谐、民主、轻松的课堂气氛，并在教学过程中注重实效，提高课堂教学效率。在教学方法上，教师应多采用启发式教学。教师可以通过设计各种情境，问题来引导学生发现问题，解决问题，并帮助学生自主地总结归纳。引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。 ??? 第三，要努力提高学生综合语言运用能力。这就要求教师要改变以往填鸭式的教育方式，从学生的生活经验和已有的知识基础出发，给学生创设充分进行语言实践活动和交流的机会，使他们真正理解，掌握和运用英语。以词汇教学为例。新课标对词汇的要求与传统教学就有很大的不同。新课标要求我们在教词汇的时候要从运用的角度出发，而不是传统的从定义的角度入手。要与技能结合，而不是单纯的知识灌输。我们不仅要提高学生的基础知识，阅读能力，更要培养学生的听说能力，鼓励学生用英语表达自己的观点。例如：必修1第一单元 “Friends” 当中Reading一课，在完成了本课内容之后给学生一个开放性的问题：What would you miss most if you went into hiding like Anne? 给学生自由的想象空间，说出自己的想法。学生的积极性被充分调动起来，同时也在实践中发展了语言能力。 第四，新课程改革对教师的专业化发展提出了更高的要求，新的角色要求你有新的新的知识储备和能力建构，其中一些是你能够自己解决的，也有一些是需要在特定氛围中感悟提高的，又需要通过系统学习才能够掌握的，这就要求你不仅要向书本学习，更要在专门的培训中学习，同时还要在教学实践中学习，只有通过多种渠道的学习，你才能够达到专业化的要求，才能在课改中取得成效。???? 总之，我会以积极的心态和个方面的周密的准备来迎接课改的到来，在课改中不断更新理念，理论联系实际，求新，求变，求实，变课堂为学堂，变灌输为引导，变指令为合作，不断学习，不断实践，不断反思，与新课程共同成长。