《牧童谣》教学设计.docVIP

《牧?童?谣》教学设计 学情分析 根据一年级小朋友好奇、好动、模仿力强的特点，让学生在感受金秋丰韵的同时，尝试通过演唱、律动与舞蹈来表现对大自然丰富馈赠的珍爱与感谢。本单元的教学活动以声乐作品为主要载体，强化学生对二四、三四和四四等节拍的感受，重点培养低年级学生正确地歌曲习惯。 教学目标 1、认识2（re）并唱准其音高。 2、让学生自发地学习歌曲，发现问题，解决问题，指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时愉快心情。 3、培养学生爱劳动，乐观向上的好品德。 教学重难点 1、认识2（re）。 2、学唱歌曲《牧童谣》，体会民歌的风格，感受歌曲的情绪。 教学具准备 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好 2、播放《牧童》录音教师律动 二、引入 1、师：同学们，你们知道刚才所表演的这首歌曲的名字叫什么？ （牧童） 2、教师点击课件，请出这位小牧童。 （课件）牧童和小朋友们打招呼 三、读谱知识 1、故事导入 教师点击课件，牧童给朋友讲故事《小动物找家》。牧童：在一座漂亮的大楼里住着许多可爱的小动物，有小猫3（mi）、大公鸡5（sol）、小青蛙（la），今天，搬来一位新邻居小鸭2（re），有一天他们一起去郊游，来到了小河边，在草地上做游戏，他们玩得可开心了！渐渐地天黑了小动物要回家了，可是他们突然忘记了自己的家是住在第几层楼了，小朋友们，你们愿意帮助他们找到自己的家吗？ 2、游戏 （教师点击课件，出现音阶图） 牧童：让我们大家一起来帮助小动物找家吧！ 教师逐一提问每个音符所在的楼层。 （点击课件，出现音符的音名及其音高） 3、唱音阶 师分别弹琴上行、下行音阶 四、新歌教学 点击课件） 牧童：太好了！小动物们都找到自己的家了，他们可高兴了为了感谢小朋友们，他们让我送给大家一份礼物，我们一起来看看这份礼物吧！ 教师播放《牧童谣》歌曲的课件。 四、新歌教学 课件）牧童：小朋友们，喜欢这份礼物吗？那我们一起来学这首歌曲，好吗？ 1、感受 小朋友们，下面你可以用你自己喜欢的方式：划节拍、点节奏、做动作或是小声地哼唱，感受一下这首歌的情绪和风格。 让学生朗读歌词，歌曲主要描述了什么？有什么特点？表现了小牧童怎样的品质。 2、⑴教师播放范唱。 ⑵小朋友们认真看谱，找规律，乐曲有哪几小节是相似的？（1、2、4小节相似） ⑶让学生用自己喜欢的方式学唱。 ⑷教师提问小朋友都学会了哪几句？并跟琴唱一唱。 ⑸你们有困难需要老师帮助吗？ ⑹师用琴带小朋友先唱较难唱乐句的歌谱，（歌曲中的第三小节），再唱词。 3、分角色，有感情地完整演唱歌曲。 五、歌曲创作 1、（点击课件） 牧童：小朋友们，你们唱得太好了！可是我要走了，真是舍不得。但是，我想让小朋友们将这首《牧童谣》的歌词变一变，使它成为一首新的歌曲，让我带回去作个纪念，好吗？ ⑴教师下拉巡视辅导； ⑵师弹琴伴奏； ⑶教师点评。 2、师：小牧童，你喜欢小朋友们送给你歌曲吗？（喜欢）那么，老师也送给你几首歌曲，让我们一起听一听，唱一唱，跳一跳，感受一下它是什么民族的歌曲，又有什么特点？好吗？ 教师播放歌曲，并表演： ⑴《娃哈哈》（新疆） ⑵《多么幸福、多么快乐》（藏族） ⑶《金孔雀轻轻地跳》（傣族）