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小学数学第五册 第十单元 认识分数 第 PAGE 12 页 《认识几分之一》学教案 通州区平潮小学 张秀平 教学内容 三年级上册第98～100页。 小学数学第七册 第十单元第1教时 教学目标 能结合具体的情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成几份，每份都可以用几分之一表示，知道分数各部分的名称，能读、写分数；学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小；体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步激发对数学的好奇心和兴趣。 课前准备 课件 预习活动单 导学活动单 练习活动单 学生活动案 教师导学案 调整反思 自主预习： 自主预习： 自学主题图 从图上你知道了哪些信息？ 把每种食品都平均分成2份，每人各分得多少个？ 一、创设情境、提出问题 一、创设情境、提出问题 谈话：在这多彩的秋天，有两位小朋友来到美丽的大自然中郊游，让我们仔细听听，他们在说什么？（播放录音：把每种食品都平均分给两个小朋友，每人各分到多少？） 提问：从图上看，他们带了哪些食品？（4个苹果、2瓶矿泉水和一个蛋糕） 什么是平均分呢？（每人分得的数量一样多） 游戏：要求大家用拍手的方法表示每人分得的数量。 4个苹果平均分成2份，每人分得几个？（学生拍2下手） 2瓶矿泉水平均分成2份，每人分得几个？（学生拍1下手） 一个蛋糕平均分成2份，每人分得几个？ 追问：分一个蛋糕怎么不拍手了？ （学生讨论：每人只能分得半个，不到一个，不能拍手） 二、认识 1．直观操作，初步感知。 提问：把一个蛋糕平均分成2份，每人分得半个。（出示图）这半个蛋糕能用整数表示吗？那么又可以怎样表示呢？ 讲解：把一个蛋糕平均分成2份，每人分得半个，这半个就是2份中的一份，也就是这个蛋糕的二分之一，写作： 提问：另半个蛋糕也能用二分之一表示吗？小结：把一个蛋糕平均分成2份，每份都是它的。 揭题：这个就是分数。这节课我们就一起来认识分数。（板书课题： 认识分数） 2．操作理解，深入认识。 把它的涂上颜色。（学生动手折纸） 交流：学生边展示折出的各种形式的，边介绍折纸的方法。 小结：无论怎样折，只要把这张纸平均分成2份，每份都是它的。 3．辨别判断，巩固认识。 学生活动案 教师导学案 调整反思 【活动一】拿出一张长方形纸，先折一折，把它的 【活动一】 拿出一张长方形纸，先折一折，把它的涂上颜色，再在小组里交流。 【训练提升】 （学生讨论：每人只能分得半个，不到一个，不能拍手）二、认识 （学生讨论：每人只能分得半个，不到一个，不能拍手） 二、认识 1．直观操作，初步感知。 提问：把一个蛋糕平均分成2份，每人分得半个。（出示图）这半个蛋糕能用整数表示吗？那么又可以怎样表示呢？ 讲解：把一个蛋糕平均分成2份，每人分得半个，这半个就是2份中的一份，也就是这个蛋糕的二分之一，写作： 提问：另半个蛋糕也能用二分之一表示吗？ 小结：把一个蛋糕平均分成2份，每份都是它的。 揭题：这个就是分数。这节课我们就一起来认识分数。（板书课题： 认识分数） 2．操作理解，深入认识。 折纸：我们认识了，请你拿出一张长方形纸，先折一折，把它的涂上颜色。（学生动手折纸） 交流：学生边展示折出的各种形式的，边介绍折纸的方法。 学生活动案 教师导学案 调整反思 【活动二】 【活动二】 请大家从圆形、长方形、正方形或三角形的纸片中，任意选取一张折一折，表示出它的几分之一。 小结：无论怎样折，只要把这张纸平均分成2份，每份都是它的 小结：无论怎样折，只要把这张纸平均分成2份，每份都是它的。 3．判断，巩固认识。 判断：下面哪些图形的涂色部分可以用来表示？ 图1 图2 图3 图4 交流：图2、图3的涂色部分为什么可以用表示，图1、图4的涂色部分为什么不能用表示？ 4．联系生活，丰富认识。 谈话：把一个蛋糕平均分成2份，每份可以用表示。那么请大家想一想、说一说，在日常生活中还可以表示什么呢？ 让学生联系实际举出用表示的实例。如，一块黑板的一半可以用表示，一本数学书的一半可以用表示…… 小结：把一个物体或一个图形平均分成2份，每份就是它的。 三、认识几分之一 1．谈话：我们已经认识了，你还想认识几分之一呢？（学生讨论） 操作：请大家从圆形、长方形、正方形或三角形的纸片中，任意选取一张折一折，表示出它的几分之一。 展示不同折法的情况： 交流：结合折纸的过程，说说它们的涂色部分各表示几分之一？ 展示不同形状的纸片，涂色部分都表示的情况： 提问：为什么形状不同，涂色部分都是它的？ 小结：虽然纸片的形状不同，但它们都是平均分成4份，所以每份都是它的。 2．教学各部分名称及写法。 介绍各部分的名称