《音乐之都维也纳》（2教时）.docVIP

“学程导航”课时教学计划 施教日期 年 月 日 教学内容 16.音乐之都维也纳 共几课时 2 课 型 新授 第几课时 1 教学目标 1.? 能正确、流利地朗读课文，读好课文中的长句子。 2.? 学会字词，理解“摇篮”、“掺和”、“装饰”等主要词语。 3.? 感受音乐之都维也纳浓厚的音乐氛围，体会维也纳人民对音乐的酷爱。 教学重难点 重点：读通课文、读好长句、用多种方法理解关键词语。 难点：说说课文是从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的。 教学资源 相关材料： 维也纳的名字始终是和音乐连在一起的。许多音乐大师，如海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、约翰·施特劳斯父子、格留克和勃拉姆斯都曾在此度过多年音乐生涯。海顿的《皇帝四重奏》，莫扎特的《费加罗的婚礼》，贝多芬的《命运交响曲》、《田园交响曲》、《月光奏鸣曲》、《英雄交响曲》，舒伯特的《天鹅之歌》、《冬之旅》，约翰·斯特劳斯的《蓝色多瑙河》、《维也纳森林的故事》等著名乐曲均诞生于此。许多公园和广场上矗立着他们的雕像，不少街道、礼堂、会议大厅都以这些音乐家的名字命名。音乐家的故居和墓地常年为人们参观和凭吊。如今，维也纳拥有世界上最豪华的国家歌剧院、闻名遐迩的音乐大厅和第一流水平的交响乐团。 预习设计 1．自学生字新词，练习正确美观的书写，完成《习字册》。 2.阅读《新阅读 新习作》之《音乐之都维也纳助读》，《一课一练》知识窗及芳草地。 3.正确、流利地朗读课文。 4．课文是围绕哪句话写的？请画下来。再想一想，这句话在全文中的作用。 学程预设 导学策略 调整与反思 第一板块：走进课文（3分钟） 1.欣赏世界名曲《兰色的多瑙河》 2.猜猜这座城市的名称 第二板块：预习展示（11分钟） ●预习作业1 1.展示《习字册》 2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。 3.练写1~~2遍。 4.同桌点评。 ●预习作业3 1.朗读展示 （1）词语 坐落? 装饰? 坐落?? 生涯?? 掺和? 草坪?? 优雅轻快?? 金碧辉煌???? 街头巷尾 2.句子 ? 主要围绕以下句子展开： （1）它坐落在阿尔卑斯山北麓一个山清水秀、风景如画的小盆地里，波光粼粼的多瑙河穿城而过。 （2）18世纪以来，世界上许多著名的音乐家，如贝多芬、莫扎特、舒伯特、海顿、施特劳斯等，都在这里度过大部分音乐生涯，谱写了许多优美的乐章。 ?? （3）夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和（chān huo）着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。 第三板块：整体感知（13分钟） 1.自主学习5分钟。 2.合作探究 【学习单一】 （1）用自己喜欢的方式读读课文，找出本文的中心句，用“——”划出。 （2）为什么称维也纳为音乐之都？课文是从几方面来写的？ （3）交流你们在预习时是怎么分段，概括段意是按什么方法的？ （4）自学时间：5分钟。 3.展示 4.学习反思 ?? 第四板块：精读第一部分（13分钟） 1.自主学习5分钟。 2.合作探究。（3分钟） 【学习单2】： （1）自由读第一自然段，说说你知道了什么？ （2）通过哪些词语能感受维也纳如画的风景。 （3）有感情地朗读第一自然段。 （4）利用收集的资料或图片试用上“山清水秀”、“风景如画”、“波光粼粼”这种类型的词语来介绍维也纳。 3.展示。（5分钟） 第五板块：明确任务，完成作业 第一板块：导入课文 1. 同学们，音乐是世界上最富生命力的语言，刚才我们听到的就是世界名曲《兰色的多瑙河》，听着音乐，我们仿佛来到了美丽的多瑙河畔。波光粼粼的多瑙河流经一座美丽的城市，她就是奥地利的首都，有人说，音乐是这座城市的灵魂，没有音乐也就没了这座城市。谁能来猜一猜这座城市的名称？ 对，这就是著名的音乐之都维也纳。它是奥地利的首都，坐落在阿尔卑斯山的北麓一个山清水秀、风景如画的小盆地里，波光粼粼的多瑙河穿城而过。单看这几幅图片，我们还不能更深入地了解维也纳，今天就让我们插上音乐的翅膀，飞向音乐之都维也纳。 第二板块：预习导学 ●预习作业1 1.选择有代表性的两名学生展示交流。 2.导学 指导分析字形。 “卑”字最后一横要写得长一点，最后一竖要写成悬针竖等。 ●预习作业3 1.抽组号为“3”的学生展示 2.导学： （1）第一句话：重点指导长句停顿。了解“它”指什么，“北麓”什么意思，明白本段交代了维也纳的地理位置。 （2）第二句话：先读好人名,然后读通全句 （3）第三句话：重点指导“掺和”一词的读音。 第三板块：整体感知 1.过渡：让我们一起去感受维也纳这座风景如画的音乐之都吧！ 2．任务驱动： 3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。 4．巡视，参与小组合作探究。 5．导学 （1）小组推荐学