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新课堂，如何培养和保持学生的学习兴趣 淮安市新港小学 李丽红 电话：3502062 邮编：223001 内容摘要： 在新课程标准下的小学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲；充分研究教材，充分运用教材，在各教学环节中增加趣味性；合理运用教辅工具和现代教育媒体；开放教学组织形式 激活参与欲望；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。 关键词： 小学生 英语 学习兴趣　　《小学英语课程教学基本要求（试行）》，小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们对英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心。　在学生的学习过程中，学生是主体，学生的学习主动性和积极性是学习的内因，它决定了学生的学习，掌握科学知识的可能和限度。作为一个英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲，如何提高学生学习兴趣，完成新课程标准要求的任务，我有实践中的几点感悟。一、把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲。　　《超级教学》作者、美国超级营地创建人之一埃立克·詹森提出影响学习的两个核心因素是：状态和策略。状态即创造学习的适当的精神状态；策略代表授课风格和方式。小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求奇的愿望强烈。因此，我们必须因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。上课时，教师要给予孩子们阳光般的笑容，爱的目光，真诚的交流，尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念春风般的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造一个开放宽松的教学环境。 好的开始是成功的一半。因此，在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟的Warming up创造出一个良好的课堂气氛。比如唱一些英语歌曲、歌谣，开展如“Let me guess.”或“Follow me.” 等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。二、充分研究教材，充分运用教材，在各教学环节中增加趣味性。 教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次充分运用教材，创造性地挖掘教材的趣味性，升华教材文字的工具性也有助于使学生的兴趣得以保持。　 1、充分运用教材，新教材中一首首节奏明快、旋律优美的儿童英语歌曲，一个个幽默风趣、图文并茂的小短片，能够磁石般地吸引住孩子们的注意力，大大培养了他们的积极情绪，激发并保持了学习兴趣，极大地提高学习效率。一首Let’s learn ABC,使学生轻松愉快地学会26个字母；一首The signs in the park，既让学生轻松地掌握了单元的四会句型，又了解了很多有关公共标志的知识。一首We can sign and dance.，使孩子们一边唱一边跳，心情舒畅，快乐无比. 童谣和小诗短小精悍，读起来极易上口，节奏感强，既能增强学生的语感，形成良好的语音语调，又能培养积极情绪，扩大语言信息的输入，深受他们的喜欢。尤其是那些动作性强的小诗，是小学生学习英语极好的入门学习内容。如：One , two , how do you do ? Three , four , open the door . Five , six , pick up sticks . Seven , eight , sit up straight . Nine , ten , take out your pen . 2、挖掘教材的趣味性。小学阶段的英语内容已有一定的难度，其中也有不少单调、枯燥无味的记忆内容。在教学中，除通过游戏、图片等激发学生的兴趣和记忆外，教师更可以在本身的记忆内容上着手，如果教师能把语言材料编成一个生动有趣的童话、一首歌谣、一个顺口溜，就在直观帮助学生理解材料的同时，利用童话的故事情节所制造的悬念，歌谣和顺口溜产生的趣味和节奏感，使学生情感积极，保持注意力，最终使学生深刻地感知材料增强记忆。如：教学身体器官的过程中，可以通过歌谣Head 、Head ,dian、dian 、dian,Hair、 hair， shuai 、shuai、shuai ，Eyes 、 eyes， chua 、chua 、chua， ears、 ears， a 、 a 、 a ---在唱和跳的活动中，记忆单词。 3、升华教材语言的工具性。讲英语故事，可以发挥孩子们的想象力，开发他们的智力，带领他们进入各种梦幻般的美好世界，从而使英语带上一种神奇的艺术色彩和魅力，使他们永远对它保持新奇感，永远被